职业高中数学阅读教学的策略研究

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1、浙江师范大学2009级教育硕士论文职业高中数学阅读教学的策略研究THESTUDYONMATHEMATICSREADINGTEACHINGSTRATEGIESINVOCATIONALSCHOOLS边孝伟导师：张维忠、蒋亮浙江师范大学数理与信息工程学院20l2年10月1MIMIllUlIIIIIIIIII1111111IY2413960职业高中数学阅读教学的策略研究摘要人类社会己进入数字技术新时代，各种知识的发现、认知、理解、掌握、运用及创新都离不开阅读这一重要环节，人们仅具有文科阅读能力已明显不够，还需要具备包括数学阅读能力在内的综合阅读能力，学生具有数学阅读能力有助于学生的自主学习，

2、而让学生学会学习是教育的最终目的。作为教师教给学生的知识是有限的，要把所有的知识交给学生是不可能的。数学阅读教学的实施既有必要性又有可行性，能够使学生建构全新的数学知识网络，数学阅读教学有利于提高学生的语言能力、培养学生的个性品质、提高学生数学思维能力，数学阅读教学有利于提高教学质量，传承数学文化，帮助学生实现可持续发展。在对国内外数学阅读文献研究的基础上，采用问卷调查法、访谈法了解职业高中数学阅读教学的现状，得知目前数学教学比较薄弱的正是数学阅读教学这一环节，具体表现为：学生还没有真正深刻地认识到数学阅读的教育功能，教师有必要帮助学生养成良好的数学阅读习惯；学生的数学阅读动机不明确

3、；学生的数学阅读策略相对缺乏，需要教师在平时教学中科学有效地指导；学生在数学阅读过程中的自我监控能力比较差；职业高中数学教师对数学阅读教学的重视程度不够，指导学生数学阅读的意识不强；大多数学生已意识到数学阅读的重要性，有获得数学阅读指导的迫切愿望；学生的数学课外阅读状况不容乐观，需要引起教师的重视。分析总结了前人对数学阅读的研究，并结合具体数学教学实际，提出下列职业高中数学阅读教学的策略：培养学生数学阅读的兴趣和习惯；重视数学教材的阅读；拓展数学阅读的视野；指导学生范读、导读、自读相结合：强化数学语言训练；引导学生学会说数学题。为了运用并检验上述数学阅读教学策略，培养学生良好的阅读习

4、惯，提高数学阅读教学效果，笔者选取合适的内容对所任教的两个班级进行了一系列的教学设计，开展了指导学生自主阅读、课堂阅读、课外阅读的教学实验，增强了学生数学阅读的意识，提高了学生数学阅读的能力。关键词：阅读；数学阅读；数学阅读教学；策略THESTUDYONMATHEⅣ队TICSREADINGTEACHINGSTRATEGIESINVOCATl0NALSCHOOLSABSTRACTAswehavebeenintoaneweraofdigitaltechnology,readingplaysaveryimportantroleinthediscovering,cognizing，under

5、standing，mastering，usingandinnovatingofknowledge．Comprehensivereadingcapabilities，includingreadingabilitiestomathematicalliterallanguageisrequired．Thosestudentswhohavethecapacityalemorelikelytostudyindependently,whichisthoughttobetheultimategoalofeducation．Itislimitedteachstudents’knowledge，but

6、itisimpossibletoteachalltheknowledgetOthestudents。Therealenecessityandfeasibilityfortheimplementationofthemathematicsreadingteaching．ThemathematicsreadingteachinghelpsstudentsconstructtheirDeWmathematicsknowledge．Itisbeneficialtoimprovethestudents’languageabilityanddevelopstudents’personality．T

7、hemathematicsreadingteachingisbeneficialtoenhancetheirthinkingabihtyandteachingquality．Itisadvantageoustoinheritingmathematicalcultureandhelpingstudentstorealizethesustainabledevelopment．Onthebasisofresearchingmathematicsreadingdo