余华玲汉语拼音第10、至14课教学设计

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1、表四姚集小学  一  年级  语文  学科电子备课设计方案        备课序号（节数）：  2课时           主备教师余华玲 协备教师刘梦玲王华丽 教学内容10、aieiui 课型新授 教学目标知识技能目标  　　1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。  过程与方法目标  　2．能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。　　　3．会认五个生字“白、开、贝、飞、水”。 情感态度价值观目标  4、能用汉语拼音自主识字，从而喜欢汉语拼音。 教学重、难点 学会复韵母ai

2、、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 表四姚集小学  一  年级  语文  学科电子备课设计方案        备课序号（节数）：  2课时           主备教师余华玲 协备教师刘梦玲王华丽 教学内容10、aieiui 课型新授 教学目标知识技能目标  　　1．学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。  过程与方法目标  　2．能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。　　　3．会认五个生字“白、开、贝、飞、水”。 情

3、感态度价值观目标  4、能用汉语拼音自主识字，从而喜欢汉语拼音。 教学重、难点 学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音、认清形、正确书写。能正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。 教学准备 拼音卡片、生字卡教学时数 二课时教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感    　　　第一课时 　　一、看图引入　　　1．生仔细观察情境图，说图中画了些什么？　　　2．展开想象，看图说小朋友进行活动的情景，感受快乐。　　　3．生观察是ai由哪两个字母组成的，小结介绍复韵母概念。　　二、巩固ai、ei、ui

4、的音与形。　　　1．结合音形提示图，示范ai、ei、ui的发音，生观察模仿，反复多次练习发音，体会发音要领。　　　2．生体会尝试发音，反复练习，在小组内互相观察口型。　　　3．利用词语、儿歌语言环境等反复练习发ai音。　　　4．声发言交流自己记住ai、ei、ui的形和方法。　　　5．师在拼音格中范写ai、ei、ui，并强调书写要点，生观察并练写。　　二、区分ai、ei、ui的形与音。　　　1．观察比较：生观察有什么不同？互相交流，师引导学生注意开口度的不同。　　　2．游戏巩固：进行“开火车”，进行听音找卡

5、片、听词找朋友等游戏；进行辨析音形的练习。　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　　　游戏：看口型，猜复韵母ai、ei、ui　　二、练读音节词。　　　1．（出示课本中的音节词卡片）生组内练习拼读。　　　2．生进行拼读音节词的展示、交流活动。（注意bēizi、mèimei的轻声读法）　　三、读儿歌　　　1．找出儿歌中红色音节试读。　　　2．指读红色音节、正音，小老师领读。　　　3．自探尝试。看图、自由拼读，尝试自己读儿歌。　　　4．小组合作交流：小组内同学互相读一读，纠正读音、解决难点。　　　5．发言汇

6、报：尝试在全班诵读儿歌，体会学习拼音的成就感。　　　6．师领读，生跟读。　　　7．生试读作动作领会其意。　　四、识字。　　　1．自探学习：自由看图，尝试拼读图下音节，借助图和拼音识字。　　　2．相互交流：把借助图画、拼音认识的字和同学交流一下，互相读一读、认一认。　　　3．汇报发言：看图拼读音节，认识生字，口头进行词语词汇练习。　　　4．巩固练习：开火车认读生字卡片，同桌之间互相认生字。　　    初步教学活动设计二次修改方案及教学随感                             初步教学活动

7、设计二次修改方案及教学随感     作业设计：  1在拼写本上把aieiui各写5个。  2、给aieiui标上四声。   板  书  设  计教  学  反  思      教研组长审核意见：                          教导处审核意见：  表四姚集小学 一   年级 语文   学科电子备课设计方案       备课序号（节数）：   2课时          主备教师余华玲  协备教师 教学内容11、aoouiu 课型新授 教学目标知识技能目标  　　1．学会复韵母ao、ou、i

8、u及其四声，能读准音、认清形，正确书写。  过程与方法目标  2．能准确拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。　　　3．会认五个生字“鸟、头、口、牛、九”。 情感态度价值观目标  4、培养学生的学习兴趣。 教学重、难点 ao、ou、iu的发音及声母与它们组成音节的拼读、认字。 教学准备 拼音卡片、生字卡片、ppt教学时数 两课时教学过程初步教学活动设计二次修改方案及教学随感         初步教学活动设计二次修改方案及教学随