他得的红圈圈最多1][1].jsp

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1、“学程导航”课时教学设计教学内容10他得的红圈圈最多（第1课时）执教日期三维目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2．学会本课9个生字，认识4个偏旁。理解生字组成的词语。3．了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，激发学生从小认真学习的思想感情。教学重点、难点教学重点：识字、写字。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学资源小黑板、生字卡片、《少年邓小平》阅读材料预习作业设计1．在课文中用点圈划出田字格中、绿线间的生字。会按笔顺书空生字。2．能正确朗读课文。学程设计导航策略调整反思一、创设情境，导入课文。1．出示邓小平手迹。　2．说说对书法作品的印象。3.师讲故事

2、《少年邓小平》　4．板书课题指导读好课题。二、初读课文，认读生字。（一）自读课文学生自读课文。要求：（1）自由读课文，圈出生字多读几遍，能正确、流利地朗读课文。（2）读了课文，简要说说课文主要告诉我们什么？(二)大闯关第一关：词语大比拼第二关：词义大比拼第三关：朗读大比拼（1）读好长句子。(2)课文有几个自然段，指名分段读课文。三、认识一个新偏旁1.能说出偏旁名称：利刀旁2.明确这个偏旁的笔画数和笔顺。3.正确美观地书写这两个偏旁。版块一 师：小朋友们，你们看，这是什么？师：观察了这些书法作品，谈谈你对它的印象？师：这些书法作品就出自伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设

3、计师——邓小平之手。师介绍故事《少年邓小平》师：今天我们一起来学习邓小平爷爷小时候练字的故事——他得的红圈圈最多（板书课题）版块二1．出示生字词 邓小平   经常当时 功课每次要求 这样 夸奖 受到纸蒙描熟照按（指名学生读）相机正音：“当、邓、平”是后鼻音。“这”翘舌音。2.采用换词理解词义四、学习四个生字1.认读生字：“邓”“平”“到”“夸”2.书空每个字的笔顺。3.交流生字的结构，互说记字方法。4.掌握生字在田字格中的位置，尤其是关键笔画的写法。5.在习字册上描红。“经常”可以换成哪些词语？（常常、时常）“当时”可换成什么？（那时）“每次”可换成什么？（次次）“蒙、描”

4、可以演示理解。3.朗读比拼（1）读好长句子。           a.先生要孩子们

5、先用纸

6、蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。           b.每次写字，邓小平爷爷

7、都能

8、按先生的要求

9、去做，所以，他的得红圈圈/最多。(2)课文有几个自然段，指名分段读课文。版块三1．出示两个新偏旁，让学生跟读偏旁名称。2．示范书写。在书写过程中点明书写难点。3．在语文书上进行两遍描红：单例的偏旁和红字的字里的偏旁。版块四1．观察、交流、辨析、范写、巡视指导、及时纠正。作业设计★书空4个生字，口头组词，熟记利刀旁★★搜集邓小平爷爷的故事。“学程导航”课时教学设计教学内容10他得的红

10、圈圈最多（第2课时）执教日期2009三维目标1.能在感情地朗读和背诵课文。2．继续学习生字词，理解生字组成的词语。3．了解邓小平认真练字的事，懂得认真练字的重要性。教学重点、难点教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学资源小黑板、生字卡片预习作业设计读熟课文学程设计导航策略调整反思一、复习引入指名说说课文主要写了什么？二、细读课文。（一）学习第一段。1．指名读课文。2．理解词句。（1）说说这段告诉了我们什么？（2）理解“夸奖”的意思?（3）指导看图，体会邓小平的认真。（4）指导朗读。（5）指名读，评议，齐读。（二）学习第二段。1．自读课文。2．回答问题

11、A．“功课”指什么？B．先生是怎样要求孩子们写毛笔字的？邓小平爷爷是怎样学写毛笔字的？C．指读最后一句。理解“这样用功”。6．指导朗读。7．练习背诵第二段。三、小结说说通过读课文你认为邓小平是个怎样的人？四、指导书写。1．出示生字： “求”“当”“功”“课版块一复习导入版块二1.指名学生概括第一段的内容。2.“夸奖”是什么意思？你受到过别人的夸奖吗？邓小平为什么会经常得到先生的夸奖？（用“因为……所以……”的句式说一说）。3.出示挂图：看，邓爷爷正在认真练字呢！说说先生会怎样夸奖邓小平？4.评价中体会句子中的“小时侯”“就能”“经常”“夸奖”读重音版块三出示：先生要孩子们…

12、…照着字帖写。（1）出示白纸、字帖，教师让学生示范“蒙、描”的动作，（如果学生不会，教师示范）并告诉学生这个过程就叫“仿影”。再演示”“这”2．用自己的方法识记这四个字。3．认识偏旁“小字头”“工字旁”“言字旁”4．给字找朋友。5．指导书写。照着邓爷爷练字的方法，写一写。 “照着字帖写”告诉学生这就叫“临帖”。（2）指名用“先……再……”练说仿影、临贴的顺序。3．读句子。△出示：每次写字，邓小平爷爷……，所以，他得的红圈圈最多。（1）出示挂图。你看到了什么？（2）再读句子，说说你读出了什么？（3）邓小平为什么会写这