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《小学四年级上册英语全册备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、单元备课Unit1备课人：复备人：复背时间：常规检查时间：单元教学目标能力目标：（1）能够简单描述自己的教师。（2）能够说出教室中设施的颜色。（3）能够听懂并发出打扫教室的一些指令。（4）会唱歌曲“Intheclassroom.”知识目标（1）掌握A到I大小写字母，熟悉其中例词的读音。（2）认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。（3）理解Let’sdo、Let’schant等部分的内容。（4）了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解
2、西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。120单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。2、另外，本单元A、B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。单元教学课时安排第一课时：ALet’slearnLet’sdoCLet’ssing第二课时：ALet’stalkLet’schantCG
3、oodtoknow第三课时：AReadandwrite第四课时：BLet’slearnLet’splayCLet’sfindoutstorytime第五课时：BLet’stalkLet’splayCLet’scheck第六课时：BReadandwriteCTasktime领导检查反馈意见120课题Unit1Myclassroom第一课时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1、能听说读写本课时主要单词。2、能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。3、会唱歌曲。教学重点：1、学习What’sintheclassroom?2、学习相关单词：classroom,window,doo
4、r,picture,board,light。教学难点：1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教法与教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相
5、符的图片，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’sinthe120pencil-case?Aruler,twopencils… （二）呈现新
6、课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读单词。4．让学生观看本部分的教学课件2遍。5．让学生看着课件的画面回答：What’sintheclassroom? Aboard,twolights,manydesksandchairs… 当学生只回答出board,lig
7、ht,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。 9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.W
