资源描述：
《人美版三年级美术下册教学设计可编辑》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人美版三年级美术下册教学设计漳州市丰乐小学三年级美术科教案执教者:林毅梅1、我们的社区教学目标:观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。幢、培养学生细致的观察力及美的表现能力培养、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点:重点:了解社区的人物活和景色,并画下来。难点:能独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备:彩色笔色笔挂图社区风景照片教学过程:一、导入师:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题)什么叫社区?(自己居住的小区
2、;农村叫村庄)、、谁来介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!二、新授。那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。(同桌交流,指名描述)师:羡慕你们的社区!羡慕在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?(学生描述)有。师:社区里的人们真是生的有滋有味啊!我们来看看这些小朋友是怎样来夸自己的社区的?欣赏(书上的学生作品)。社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力
3、的生活。通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。三、学生作业。肷、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?胗、学生作业,教师巡视辅导。四、作业展评课堂总结。板书设计:我们的社区表现社区的几个方面:环境与生活新课标第一网2、恐龙世界教学目标:1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。2、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。3、能够以想象和仿制结合的方式完成教学重点:独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部
4、分的比例。教具准备:师:范作。学生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。?教学过程:新课标第一网一、组织教学检查学生用具备情况。二、导入新课:你参观才恐龙展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物的恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。1、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”恐龙世界?三、讲授新课1、出示范作。这是什么?(恐龙?长颈龙、三角龙、剑齿龙…)引起学生兴趣,激发学习热情。恐龙生活的什么时代?都有哪些种类?它们是长什么模样的你最喜欢哪头恐龙?学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。教师出示。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何
5、生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……、任选一只恐龙,一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、部、尾部、布置作业按自己的喜好与兴趣、制一头恐龙。音乐、教师巡回辅导。作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。四、课堂小结五、课后延伸:课后阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。板书设计:恐龙世界,恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙XkB1com3、画中的线条教学目标:1、通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动
6、势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物2、通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。教学重点:通过对画的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。教学难点:学生能将本课认识,初步运用到绘画作品中。教学准备:铅笔、色笔教学过程:一、导入活动:教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。二、分析中国传统绘画作品?欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,
7、讨论:绘画中运用了哪些线条?它们有什么特点?这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景。新-课-标-第-一-网通过线条的表现你感受到些什么?合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。三、尝试练习:任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。2五、小节:欣赏学生作品,表扬线条表现力强的学生板书设计:画中的线条线条特点4、会
