2016年五年级下册综合实践活动集体备课教案(王熙章)

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1、（2014至2015学年度第二学期）杏山中心学校2016、390五年级综合实践活动学科集体备课教案年月日科目综合实践活动课题主题活动一我们身边的环境课型新课第1课时累计课时参加人员王熙章戴杰主备人王熙章地点低年级办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、了解学校周围的环境状况。2、了解家乡旅游区的分布情况。3、培养学生保护环境和热爱家乡的情感意识。教学重点了解学校周围的环境和家乡旅游区的分布状况。教学难点了解环境被破坏的原因。教法学法板书设计主题活动一：你知道吗？校园外出现的场景我们家乡的旅游

2、区开阔视野：我们身边的环境90教学过程活动步骤：你知道吗：一、看下图，对校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？二、调查我们学校校门外出现的这种场景，你是怎么看待的？三、调查我们家乡的旅游区有哪些，它们各是一个怎样的地方？开阔视野：一、查资料，了解我们的环境怎么了？二、组织学生分组交流讨论保护环境的措施教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：90五年级综合实践活动学科集体备课教案年月日科目综合实践活动课题活动一关注我们身边的环境课型新课第2课时累计课时参加人员王熙章戴杰主备人王熙章地点低年级

3、办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况，加深对环境问题的了解。2、在活动中培养自己的合作能力与实践能力，完善自己对周边环境的认识。教学重点通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况教学难点完善学生对周边环境的认识。教法学法板书设计活动一关注我们身边的环境我们身边的环境状况：有的绿树成荫，空气新鲜，没有噪音，让人赏心悦目。有的垃圾遍布，污水横流，道路拥挤。90教学过程活动步骤：1、调查总动员。如果我们留心观察就不难发现：有的地方绿树成

4、荫，空气清新，没有噪音，让人赏心悦目；有的地方则垃圾遍布，污水横流，道路拥挤，给人们的生活带来了诸多不便及不适。那么，在现实生活中同学们周围的环境状况怎么样的呢？一起走出校园区了解吧！2、打开思路，交流认识。（1）先想一想在你的身边都出现过哪些环境问题，然后在全班进行交流，接着确定其中一项主题进行调查（个小组进行分工合作）。第一组调查造成空气污染的原因第二组调查交通拥堵现象的原因第三组调查第四组调查第五组调查3、课堂活动总结教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：90五年级综合实践活动学科

5、集体备课教案年月日科目综合实践活动课题活动一关注我们身边的环境课型新课第3课时累计课时参加人员王熙章戴杰主备人王熙章地点低年级办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况，加深对环境问题的了解。2、在活动中培养自己的合作能力与实践能力，完善自己对周边环境的认识。教学重点通过调查，了解我们身边的水、空气、噪音等的基本情况教学难点完善学生对周边环境的认识。教法学法板书设计活动一关注我们身边的环境第小组作品策划书组长及组员名单手册内容大纲环境问题造成环

6、境原因的具体原因采用的调查方法90教学过程活动步骤：一、在小组内进行交流，并填写调查表格。二、对调查资料进行整理，制成“我们身边的环境问题”手册。第小组作品策划书组长及组员名单手册内容大纲环境问题造成环境原因的具体原因采用的调查方法三、作品展播台。各小组选派组员代表介绍小组的调查成果。（介绍时，作品中的图片可以借助屏幕展示，也可以借助实物取样来补充对问题的讲解）。四、让“心”来说话。调查心得：五、活动总结：这节课你有什么收获？教法点拔学法指导90教后记或反思：学校检查人：评语：盖章：日期：五年级综合实践活动学

7、科集体备课教案年月日科目综合实践活动课题活动二文明小组行动在线课型新课第4课时累计课时参加人员王熙章戴杰主备人王熙章地点低年级办公室教具课件等教学目标知识技能过程方法情感态度价值观1、通过对比资料，找出环境问题给我们的生活带来的危害。2、在活动中提升思维能力，加强对环境问题的重视，从小事做起一起来关心我们身边的环境。教学重点找出环境问题给我们的生活带来的危害。教学难点教育学生从小事做起一起来关心我们身边的环境。90教法学法板书设计活动二文明小组行动在线环境问题车辆太多垃圾堆放噪音污染空气污染水质污染土地污染其

8、它现象90教学过程1、经过一番调查之后，我们收集到了许多第一手资料，下面对资料进行讨论分析。环境问题类型出现的问题带来的危害资料来源车辆太多垃圾堆放噪音污染空气污染水质污染土地污染其他现象2、设计的解决方案。针对不文明现象提出的倡议针对科学发展带来的问题及建议3、结合自身观察和了解到的情况，小组讨论“我能为改善身边的环境做什么”为主题，然后制定一个行动方案。教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人：