济南的冬天设计

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1、《济南的冬天》教学设计作者信息姓名段雪琴电话15534125406学科初中语文年级七年级邮件1328964973@qq.com单位山西省潞城市微子镇中学教学设计教学主题《济南的冬天》教学设计一、教材分析这是一篇写景抒情的散文，它美在景物美，情感美，作者善于从美的景物中发现美，并能用美的语言饱含深情地表现出来。学习这篇文章，要引导学生学习抓住景物的特征写景的方法和写景的层次；要引导学生去欣赏散文优美的语言，学习描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合。二、学生分析由于七年级学生刚升中学，他们的欣赏能

2、力和理解能力还不是很高，因此，在上课前一定要重视学生的预习环节。在教学过程中，要充分发挥学生的积极性和主动性，让他们自由发挥想像力，合作探究，循序渐进，提高欣赏文章的能力、分析与运用能力。三、教学目标一、情感态度与价值观1、体会作者对济南、对祖国真挚的思想感情。2、培养学生欣赏美、创造美的能力。二、过程与方法1、本文语言朴实清新，初步感知，感悟文章内容，采用教师范读、学生齐读、散读等等多种朗读方法。2、教学过程中，教师设计一些富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，欣赏课文、拓展想像。　　三、知识与

3、技能1、识记生字、生词；能正确、流畅地朗读课文，2、学习文中抓住特征描写景物的方法，3、品味优33、品味优美的语言。四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学过程中，我会使用下面这些技术：1、多媒体课件创设情境，激发学生的兴趣。2、朗读音频规范阅读，培养阅读能力。3、黑板、投影仪更明了，更直观，加深理解。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建

4、构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）（一）导入新课同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。说起冬天，特别是北方的寒冬，大家脑海中就会出现北风怒号、冰封雪飘的萧条画面。但在老舍的这篇文章中，我们不仅感觉不到这些，反而感到暖暖的春意。学生打开课本读本课引入课题，激发学生的学习兴趣。（二）解题及作者简介（打开课件）济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大全

5、群。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的的咏湖名句。（图片）（多媒体课件）（补充相关知识）在济南南面有著名的千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。（图片）了解地理，学生的头脑中能形成一个大致概念，有助于理解课文内容。（三）整体感知、理清文脉（合作探究）1、按描写的不同景物，给文章分段，归纳大意。（一）（1）写济南的冬天的天气特点。（二）（2-4）写济南冬天的山景。2、精彩语段研读，品味语言。1）、全段的中

6、心句是：2）、全段的层次划分是：3）、文中的动词用的好，如：4）、主要运用了什么修辞手法？5）、全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行衬托，这些景物是：3、老师明确、归纳。（板书）1、听录音初步感知，体会朗读中的语气。2、掌握重点字词3、（齐读第3段，分组合作讨论相关问题）4、学生吟咏体味第3段。（课件）音频文件），（大屏幕投影）（四）课堂练习阅读课文第4、5段，完成下列题目。　1、第四段作者勾画出一幅水墨画，它的特点是（）A朦胧B淡雅C古朴D灵秀2、济南冬天水的特征是（）（多选）A暖B绿C清D

7、亮3、“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是-----------------------------------------------------------------------------（小组合作完成）留给学生自己去感知，培养合作精神，自主探究，概括总结。投影课件）（五）课内小结、布置作业济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。绘山景、描水色，让我们顿觉一幅淡雅的水墨画扑面而来，身临其境，如痴如醉。（作业）1、摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。2、以“------的冬天”为题写一篇

8、小作文。积累语言，增强学生的动手写作能力，抓住事物的特点。课内总结，整体把握济南冬天的特点，勾勒出济南冬天的美景，加深对本节内容的理解。布置作业，拓展延伸.（六）附板书  济 南北平（有大风）无风声        伦敦（有浓雾）响 晴  “宝地”对比突出济南冬天的独特：温晴热带（日光毒）温 晴      阳光朗照下的山     ——暖和安适山  薄雪覆盖下的山     ——娇美秀气城外远山           ——小水墨画水  ——绿 暖