法国号 教案

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1、《法国号》教案刘杨课型：歌唱综合课教材分析：1、歌曲《法国号》是一首法国莱茵河民歌，歌曲的节奏平稳，译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号；2、一年级的学生好动、模仿能力强、爱表现，这是他们的天性。3、结合以上特点，我的课程设计采用生动活泼、神秘的方式导入，先抓住学生的兴趣，然后“穿针引线”的进入教学，对于音乐知识，在游戏中逐渐的进行渗透。课堂体现了学生为主体，学生在不断的感受、体验，发现和创造中学习。教学目标：1、能用圆润而有弹性的声音、清晰的咬字、明朗活

2、泼的情绪演唱歌曲《法国号》。2、认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。3、掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。4、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。教学重难点：1、用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。2、感受、体验、表现四三拍子的律动变化。3、了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。教学方法：听唱法，练习法，对比法，视听结合法，合作法……教具准备：电脑、多媒体教学课件、木鱼课时：第一课时教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生用音乐问好！二、新课导入31

3、、教师带领学生观看管乐团演奏视频，导入新课师：今天上课之前，老师给同学们带来了一段视频，请同学们看完告诉我，你在视频中都看到了那些乐器？（生答）2、教师介绍管乐团中常见乐器，引导学生关注每种乐器的音色师：其实老师今天给同学们带来了一首关于乐器的歌曲，刚才你们认识了这么多乐器，熟悉了几种乐器的音色，下面你们就来猜一猜，歌曲中唱的是哪种乐器吧！3、聆听歌曲范唱（1遍）师：第一次聆听这首歌猜出是什么乐器了吗？你们有没有发现这首歌曲是几拍子的歌曲？A用声势动作感受、强化三拍子节拍（与音乐结合1遍）B在强

4、化三拍子的情况下，边打拍子边读歌词，突出三拍子的强弱（师用声势动作带，生读2遍）4、学唱新歌（3遍）A填词演唱。演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。B多种形式演唱，如师生配合演唱、分小组演唱等等C第一遍：基本节奏、音准完成；第二遍：声音干净而富有弹性；第三遍：在第一、二遍基础上，把连、断唱好。5、有感情、完整的演唱歌曲，三、拓展1、猜谜：教师用《法国号》的旋律唱边歌词唱出谜面，请小朋友也用《法

5、国号》的旋律唱出谜底。师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌；笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌；那就要请你来猜一猜。生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌；笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样，3笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌；那就是我的长笛。2、根据不同乐器音色不同，创编歌曲（根据时间而定）小号：滴答答，滴答答，谁在唱歌小军鼓：咚咚咚，咚咚咚，谁在唱歌3、教师小结，下课教学反思：3