水乡歌儿多教案

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1、教案讲课人：薛面忠重庆师范大学音乐学院课题：《水乡歌儿多》（西南师范大学出版社，第七册，第三单元，第二课，第22页）课时：40分钟课型：唱歌综合课年级：小学四年级一、教材分析：《水乡歌儿多》是一首具有民歌风的创作歌曲，歌曲为d小调，3/8拍，二段体，旋律优美，生动表现了孩子们对家乡的热爱之情。衬词“吆啰喂”很有儿童趣味，使人感到水乡到处是动听悦耳的歌声和一派祥和的生活场景。二、学情分析与教学方法设计：四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，学生注意力有了较大的提高，但仍然容易分散。因此，在教学中我选择视听结合的多媒体教学手段，来吸引学

2、生的注意力，满足学生参与活动和学习的需要。四年级学生已积累一定的音乐基础知识，所以在教唱环节本节课主要采用情景教学法和教师直观演示法。三、教学目标：(一)知识与技能目标：能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。　（二）过程与方法目标：在学习歌曲过程中主动参与，积极讨论，融入课堂，体现学生为主体。-5-(二)情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，能够感受和表现孩子们对水乡、对家乡的热爱之情。四、教学重难点：（一）教学重点：能用欢快优美的声音演唱歌曲《水乡歌儿多》。　（二）教学难点：唱准歌曲中的休止符。五、教具准备：钢琴、多媒体设备六、教学过程：（一

3、）导入播放江南水乡风光片，学生边听歌曲《水乡歌儿多》边看画面。师：同学们，首先我们一起来观看一段画面好不好？你从画面中看到了什么？猜猜这是哪里的景色？生：……师：这里有小桥流水、古镇小城、田园村舍，这就是美丽的江南水乡，如诗如画。师：接下里老师就带你们一起走进江南、走进水乡一同感受美丽的景色与孩子们快乐的歌声好不好？引入《水乡歌儿多》【设计意图】通过播放播放江南水乡风光片吸引学生的注意力，教师的设问可以激起学生对江南美景的兴趣，进而导入本课主题《水乡歌儿多》。（二）新课教学1、教师弹唱歌曲《水乡歌儿多》学生谈感受。师：首先听老师来演唱一下这首歌曲

4、《水乡歌儿多》，听完之后说出你们有什么样的感受好不好？生……-5-师：…………2、教师弹奏主旋律，学生挥拍感受节拍（三拍子）。师：歌曲比较欢快比较抒情，接下来老师再把这首歌曲的旋律来弹奏一下你们感受一下这首歌曲是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子师：三拍子的节奏是怎样挥拍的呢？生：挥拍……师：（鼓励，带着音乐的节奏感，身体……）同学们做的非常好，那么咱们一块儿跟着歌曲挥动着节拍感受一下江南水乡美丽的景色吧。生：挥拍……师：那么你们这是快三拍还是慢三拍呢？生：快三拍师：对了，同学们回答的非常正确，快三拍来表现水乡的孩子们在水中愉快的划着小船游戏。那么我

5、们一起划起我们自己的小船去美丽的江南水乡。谁来模仿一下划船的动作是怎样的？（教师边唱、边划）生：划船……师：（这位同学……）接下来我们就跟着音乐来到江南水乡和那里的孩子们一起划动我们的小船吧。生：跟着音乐划船3、教师带领学生随琴演唱歌谱。师：是不是感受到了这里的孩子们唱着歌儿、划着小船非常的快乐啊，那么你们想不想像他们一样快乐的唱着歌儿呢？生：想师：首先我们一起来唱一下歌谱-5-生：演唱……师：你们觉得那些地方演唱比较的困难啊？生：师：好，我们一起来唱一下这个地方生：……4、教师范唱第一部分。学生演唱歌词并纠正，同时演唱整首歌曲。师：接下来我们一

6、起把优美的歌词演唱一下好不好？生：唱歌词师：纠正歌词。师：同学们唱的非常棒，我们跟着歌曲伴奏，原速演唱一下歌曲好不好啊？生：……师：后半部分接唱。歌曲中“哟啰啰喂，哟啰啰喂”有什么感受啊、孩子们在干什么呢？生：……5、学唱歌曲的第二部分。师：是不是感觉远方的孩子们在向我们呼唤啊。我们把这段来唱一下好不好啊？生：演唱第二部分6、整体听赏歌曲，整体感知。师：同学们唱的非常好，接下来我们就一起感受一下整首歌曲给我们带来的这种感受好不好啊？同学们可以小声地跟着音乐唱一下歌曲7、学生有感情的演唱整首歌曲（教师伴奏）。-5-师：老师仿佛看到了江南水乡的孩子们

7、在那里快乐的划着小船，我们也一起来划起我们自己的小船加入他们的队伍好不好？（老师伴奏学生演唱全曲）（三）、拓展延伸我们刚才感受了美丽的江南、美丽的水乡，这里的歌曲非常的优美，那么接下来老师就带你们一起去感受一下（四）课后小结师：江南水乡是美的，生长在水乡的孩子是幸福快乐的，我们自己的家乡也非常的美丽，我相信同学对我们自己的家乡也非常的热爱。-5-