五语第一单元备课

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1、五年级语文集体备课主备人：李云课时编号：001培养良好的学习习惯（九）第一课时备课时间：8月31日上课时间：9月1日教学内容：养成“读书做笔记”的良好学习习惯教学目标：通过观察彩图，了解做读书笔记的方法和要求，逐步养成做读书笔记的习惯。教学过程：一、谈话、回顾，引入教学内容1．导入：前几年我们已经学习并掌握了不少良好的学习习惯，对学习产生了很好的促进作用，能谈谈吗?2．出示本册教材中习惯内容：(1)读书做笔记；(2)随时使用工具书。二、教学第一个主题：读书做笔记1．自由看图。2．交流：你看懂了么?你最大的感受是什么?引导学生说说读书做笔记的重要性，明确本册

2、做读书笔记的主要方式：写读后感。3．教师小结：笨人的笔记比聪明人的脑子可靠”、“不动笔墨不读书”这一传统的行之有效的读书方法，说的是读书不仅要眼到、口到、心到，而且要手到。因此，读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，养成读书做笔记的好习惯很重要。三、逐图深入观察，感悟读书做笔记的方法和要求1本图意在让学生明白写读后感是读书笔记的一种形式，是读书做笔记的一个重要能力，这是本册的一个训练重点。．指导观察第1页插图(1)说说黑板上写了些什么。谈谈自己对写读后感的认识。(2)小结：读后感，是读了一篇文章或一本书后，写自己的感想和体会的文章。它是读书笔记

3、的一种重要形式，常写可以提高我们的理解能力、分析能力、自学能力，帮助我们丰富知识，提高审美能力和写作能力。（3）出示挂图：彩图第二页的读《给予是快乐的》例文，读一读，交流读后感的写法：写读后感要精读原文，写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获，要紧扣感点，联系实际；叙议结合，以议为主。过渡：写读后感是读书笔记的一种形式，读书做笔记的形式还有哪些呢？(4)图上的女同学在干什么?回顾自己制作读书卡的情况，交流制作读书卡常用的方法，谈谈制作读书卡的感受。(5)小结：卡片要注意分类，还应该把出处(包括作者、书刊名、出版社、出版时间、页码等)详细写下，便于以后

4、应用，不会到时忘记而无法再找到出处；制作读书卡所用的材料可以是卡片纸、卡片箱和卡片袋。2．指导观察第2页和第3页的通版图。批注栏五年级语文集体备课课时编号：001主备人：李云(1)第2页上面的图中，同学们在干什么?你有何感受?(2)做读书笔记，能促进阅读思考，促进阅读消化受读书的启发而产生的“一闪而过”的念头和感触，需要及时记录。对于自己的书，在空白处，可以用不同符号有条理地、恰当地作些标记，对于公共书籍，要讲究公共道德，切勿在书籍上涂画，阅读的笔记应记录在自己所带的纸张上。(3)读一读教材展现的摘抄卡，谈谈你读后的感受。(4)小结方法：读书卡的内容有的是

5、摘录原文的好词好句、记录短小精悍的诗歌、重要资料、名言警句等，摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期、页码等（如右上图）。有的可以概括摘录，但不管采用哪种形式，摘录都要有选择，以是否有用作为摘录的标准。3．假若你面对这些习作和摘抄卡的小作者，你最想说些什么?小组交流。四、引导学生说说本节课的学习收获五、分发阅读材料，学写读书笔记1．学生自由习作，教师提出要求：(1)认真阅读材料。(2)用上平时常用的边读、边思、边记的方法。(3)用批注法写出自己的收获和感想。2．教师巡视指导，适当加以点拨。在尊重学生阅读的独特体验上，要发挥文本的正确的价值

6、取向。3．学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。4．展示同学们所做的读书笔记。布置作业写一篇读后感批注栏主备人：李云五年级语文集体备课课时编号：002第二课时备课时间：8月31日上课时间：9月2日教学内容：养成“随时使用工具书”的良好学习习惯教学目标：指导学生观察图片，并现场操作，学会使用常用的工具书。指导学生能够使用工具书解决实际问题。教学过程：一、复习导入二年级时我们学习了要“勤查字典”的良好学习习惯，你们对字典这种工具书是怎么使用的？对你的学习有哪些帮助？学生交流工具书的认识和使用情况。过渡导入：工具书为我们的学习、生活带来许多的便捷，但工具书涉

7、及的面和种类很广，今天我们就来学习“随时使用工具书”。二、观察组图一，理清教材要培养学生学习习惯的主题1．说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2．读读椭圆形框内的两行文字，说说你对“使用工具书”和“随时使用工具书”的看法。3．交流你在学习、生活中使用过那些工具书？练习彩图了解《汉语拼音词汇》、《学生词海》、《多功能解形说义字典》等多类型工具书，初步了解其主要用途。4.说说这些工具书中你使用过哪一些工具书，谈谈自己的感受和体会。三、观察组图二，让学生了解有关工具书的常识和使用方法1．图中同学们在干什么?自己现在有哪些工具书，目前最需要什么工具书

8、?教师要引导学生正确选择对自己发展有益的工具书。2．结合自己平时的