李芳《翻转课堂教学设计模板》

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1、翻转课堂教学设计模板学员姓名：李芳学校：克拉玛依市第十一小学学科小学信息技术教学内容（课名）图文下载该内容总课时2课时翻转课时第一课时一、学习内容分析（这个教学内容在整个学期的授课时节，在学科知识中的位置。这堂翻转课教学内容特色，难点，重点）本课的学习目标是学习保存网页上的信息。教材的安排与处理本节课是第二单元第4课第一节的内容。要求学生学会使用IE浏览网页，并掌握将网页中所需的信息保存到自己的文件夹中。本节课的重点是要通过搜索引擎浏览需要的网页，并将喜欢的图片和文字下载，明白下载的定义。难点是如何将喜欢的文字和图片保存到自己的文件夹中。二、学习目标分

2、析（只写本堂翻转课的学习目标，怎样判断学生是否达到了目标？）1、准确理解“下载”的定义。2、如何将网页中需要的图片、文字保存到自己的文件夹中，三、学习者特征分析（只写本堂翻转课学生对学习内容的准备，及可能出现的问题）学生已经认识了IE浏览器，掌握了利用“搜索引擎”查找资料的方法。学生能基本按要求找到自己需要的网页并浏览，个别学生可能不能按将自己的网页信息保存到自己的文件夹中。四、课前任务设计（只写本堂翻转课学生要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、形式，至少一个可访问的教学视频的地址）1、认真学习http://v.youku.com/

3、v_show/id_XNzU2MTQ0ODg0.html密码：123456（10分）1、浏览中国科普博览网www.kepu.net.cn。能准确浏览该网站网页信息，满分10分2、通过浏览器和利用“搜索引擎”走进北极寻找北极熊，浏览自己喜欢网页信息。能找到并浏览指定的网页信息，满分15分3、准备你在学习中的问题带来与大家分享讨论。能带着发现和问题学习，满分10分五、课上任务设计（写出一节课如45分钟的教学流程，包括活动序列，每个活动形式和用时，每个活动所需的资料，对活动成效的评价方式和评价量规，应变候选方案）1、情景创设师：同学们，在上课之前老师想先讲一

4、个笑话，你们想听吗？（1分钟）生：想师：有一个记者有机会受邀去南极采访在那居住的100只企鹅，主要是了解它们的生活和状态，他采访第一只企鹅时，问到：你每天都做什么？第一只企鹅回答道：吃饭、睡觉、打豆豆。记者心中疑惑的想，什么是打豆豆？难道是这里流行的体育运动吗？他又采访第二只企鹅同样的问题，第二只企鹅也回答说：吃饭、睡觉、打豆豆。……一直采访到99只企鹅都是同样的回答，当采访到第100只企鹅时，记者问道：那你每天都在做什么呢？最后一只企鹅回答：吃饭、睡觉。记者很纳闷的问道：为什么前面的企鹅每天都在打豆豆，你怎么不打呢？第100只企鹅很委屈的说：因为我就

5、是豆豆。师：让我们来认识一下这只委屈的豆豆（出示课件）（4分钟）师：世界上约有20种企鹅，但现存于世的企鹅仅有18种，其中南极的企鹅有7种，而帝企鹅是企鹅家族中最大最漂亮、数量最少的成员。对于这些常识同学们是否已经知道了呢，通过今天的学习希望能丰富学生们的课外知识。师：老师准备了一组企鹅的图片，请同学们看看你最喜欢那张？那张像我们刚才描述的帝企鹅呢？师：同学们喜欢这些图片吗？你们想收集其他更多更有趣的企鹅图片和资料吗？生：想师：那我们怎么做才能将我们喜欢的图片和资料收集起来呢？生：保存师：本课我们就跟随帝企鹅的足迹走进南极，了解更多有趣的信息，学习将我

6、们喜欢的图片及文字保存起来，这个保存的过程也称为“下载”。2、讲授新课认知主体→引出教学重点①保存网页中的图片（10分钟）师：打开IE浏览器，输入中国科普博览网www.kepu.net.cn的网址，遨游在科普的信息世界里。我们逐级浏览网页，先来学习将自己喜欢的图片保存起来。步骤1：将鼠标移到网页上的企鹅图片上，稍等片刻，再图片的左上角就会出现一个工具条，将鼠标移到工具条的最左边“保存此图像”按钮上单击，此时就会出现一个“保存图片”窗口。步骤2：为便于文件的管理，我们需要建立一个自己的文件夹，以后可以把图片等资料都保存到这个文件夹中。单击“保存图片”窗口

7、中的“创建新建文件夹”按钮，窗口中出现一个新文件夹，图标下方的“新建文件夹”呈反色显示，等待输入文件夹名。步骤3：可以输入自己的姓名作为文件夹名，如“李老师”，按回车键，新文件夹就建好了。步骤4：双击建立好的文件夹，进入新的“保存图片”窗口。此时，窗口中选择保存图片的文件夹已经是新建的文件夹。在文件名输入框中输入文件名，如“企鹅”，单击“保存”按钮。②保存网页中的文字（10分钟）师：除了图片我们在浏览网页时还会遇到我们喜欢的文字，比如诗歌、文章、某一段话，也需要我们将它保存下来。接下来我们继续学习如何将网页中文字保存起来。步骤1：将鼠标指针移到要保存文

8、字的起点，然后拖动鼠标到文字的终点，选定要保存的文字，执行“编辑”→“复制”命令。步骤2：单击