翻转课堂教学设计模板.doc

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1、翻转课堂教学设计模板学科小学语文教学内容（课名）《月光曲》该内容总课时3课时翻转课时2课时一、学习内容分析本节课我用了三课时的时间进行教授，《月光曲》是一篇精讲课文，课文大量的描写了人物的心理变化及对景物的描写，深刻地揭示了贝多芬当时创作这首曲子的情境。是学生学习写作的最佳范例。本节课的教学采用了大量的课前学习资料，课上以提问、小组活动、讨论为主、教师小结为主。教学重点：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和热爱。教学难点：.引导学生了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。二、学习目标分析本节课的教学目标是引导学生了解《月光

2、曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。在学习过程中，为了判断学生是否能够达到具体的教学目标，我在授课时采用了学生模仿现实情境的方法，体会创作情境，同时伴有提问。三、学习者特征分析对于五年级的学生来说，已经能够进行自主学习，所以为了能取得好的学习效果，课前给学生准备了充分的时间，让学生进行自学，体会文章感情。对于课堂可能出现的问题，有两套学习方案，如果学生不善于表演，活跃不起来课堂气氛，就采用以小组为单位的讨论式，教师适时点拨。四、课前任务设计一、看教师提前发的教案。圈出不理解的地方。二、听《月光曲》这首曲子的磁带。三、看老师第三节的教学视频，网址：百度云——网盘，学

3、生知道账户和密码。五、课上任务设计《月光曲》第三课时的教学设计一、谈话导入，引入新知（3）1、导言：同学们，上两节课我们学习了《月光曲》的字词、课文分析，这节课我们来学习贝多芬创作这首曲子的思想感情，感悟深化课文的思想。2、师板书课题。《月光曲》赏析二、感受乐曲，激发情感（10）注：在课件上播放《月光曲》听《月光曲》这首曲子，感知内涵。听了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈?组织交流，小组讨论。三、情境表演（25）注：看教师发的关于描写贝多芬创作曲子的材料。同学们在课前已经学习了第三课时的有关知识，为了检测学习效果，我们来进行表演，看谁体会了《月光曲》的内涵。四、教师

4、总结（7）注：课前成绩单。评价学生表演。学生拿出成绩单填写分数。六、教学设计反思第三课时的课堂教学注重学生对课文的理解、剖析。课下同学们进行了交流，取得了良好的教学效果。　但具体落到实处应该是一种尊重，一种接人待物的方式方法。和文化知识有关，但不是必然，主要来自家庭的影响和后天的修为。　　赫本被誉为女神，不仅仅因其貌美，貌美的很多，并不能被全世界的人记住；也不是因为学历，比她学历高的比比皆是。但她用她的一生诠释了修养这个概念，她在遗言里这样说“若要优美的嘴唇，就要讲亲切的话。手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。　　我们身上每个零件

5、都有用处，那些喜欢到处释放物质垃圾和精神垃圾的人都是不健全的。　　看过很多父母抱怨自己的孩子不如旁人，那就看看自己是不是样样都行，孩子其实就是站在你面前的镜子。　　在发成绩单时，在开家长会时，你恼怒了，你大打出手了，这恰恰暴露你精神世界的粗鄙。　　我倒是很感动一句话”不需要你养老，只感谢让我参与你的成长。“　　若要可爱的眼睛，就要看到别人的好处；若要苗条的身材，就要把你的食物分享给饥饿的人。　　若要美丽的秀发，在于每天有孩子的手指穿过它；若要优雅的姿态，走路时要记住行人不只你一个。　　人之所以为人，是必须充满精力，自我悔改，自我反省，自我成长；　　并非向人抱怨；当你

6、需要帮助的时候，你可以求助于自己的双手；　　在年老之后，你会发现自己的双手能解决很多难题，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。　　这就是对修养最好的解读，也是做人的最高境界，更是心灵之美与外在之美完美的结合。　　并且修养之美无处不在渗透影响着你的外在之美。　　如果大家都能做到，那么我们都是天使。她告诉我们手是用来劳动而不是索取的，脑是用来忏悔而不是偏执的。　　手不仅能解决自身问题还能帮助别人；脑不仅能原谅别人还可以让自身不断进步。