三年级综合实践活动课教案设计

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1、找春天第一课时活动目标1．让学生体会和发现大自然的美，激发学生探索大自然的兴趣。2．让学生更多的了解中的各类动植物以及奇美的地理景观，拓展学生的知识面。活动过程一．导入（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（春天）你们喜欢春天吗？你喜欢春天的什么？生：我喜欢春天的细雨。生：我喜欢春天的阳光。生：我喜欢春天的花草。师：今天，我们就一起走进春天。（板书课题）春天的云，天空，雨，树木，花草都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对春天的喜爱呢？生：老师，朗诵一首诗歌来赞美春天。（生朗诵）生：老师，我想唱《天在哪里》来表达我们对春天的喜爱。（生

2、唱）二．协同创作导语：同学们组成协同小组，用不同的方法来表现春天的美吧！各小组自由创作。（1）知识小组收集春季常识及有关春的成语。在春天的节气有：立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。在春天有植树节和清明节，我们都要去植树和扫墓。含“春”的成语有：春雨如油，春风化雨，春笋怒发，春意盎然，枯木逢春，如坐春分。（1）美术小组可单人也可几人协同完成“画春天”，请几个同学协同在黑板上作画。（2）手工小组用收集的各种叶子贴成叶子图。（3）朗诵小组朗诵赞美春天的诗歌。（4）舞蹈组用舞蹈来赞美春天。一．汇报展示可让同学小组讨论，交流，，评价各小组制作成果，教师小结。二．全课小结

3、同学自己说说自己心目中的大自然，包括对大自然的感受。同桌互相介绍曾经看过的自然美景。课件出示春天的各种美景，让同学欣赏。走进大自然活动目标1．走进自然，让学生了解大自然，让学生说说在大自然中都看看到了什么，听到了什么。2．观察发现人在大自然和在城市中有什么不同？并完成比对表。3．培养学生动手动脑的能力，让学生学会调查实践。活动过程组织郊游，让学生走进大自然。1．带领学生一同走进自然，说说在大自然中都看到些什么，听到些什么。学生在观察中做好记录和笔记。2．想一想人在大自然中与在城市中有什么不同？并完成比对表。上课前已将比对表发给学生，学生在观察中注意填写。比对项目

4、城市郊外空气有时候灰蒙蒙的。一起大风，灰尘特别多。有清新的空气，深深呼吸一口，很舒畅。河流有些工厂附近的河流黑黑的，被污染得很严重。清清的小河流随处可见，人们还可以在河里洗菜，洗衣服。绿化绿化很少，只能看到大片片的水泥地和建筑物。近处有各种各样的树木，远处有大片大片绿油油的田地。其他太吵！噪声严重污染。宁静安详，人在其中感到很安静，舒服。1．将春天收藏下来。让学生用相机拍出大自然的风光，或用画笔画出自然风光，或查阅资料收集图片。有条件的可让学生用摄影机摄下自己眼中的大自然，用自己的视角去发现大自然的美丽。大自然风光图片集拍摄时间（图片粘贴处）拍摄地点图片来源图片

5、名称绘画时间绘画地点2．通过交流画卷，资料，说一说对大自然的新的印象。3．教师小结。通过这次郊游，你有哪些收获啊？学生自由回答，全班交流。找春天第二课时活动目标1．通过组织春游活动，使学生了解春天来临时的一些基本特征，丰富学生的知识面。2．加强学生观察，表达，交际能力的培养。3．提高学生对生活的热爱之情。活动过程1．带领同学出去观察，学生注意观察并做好各项记录和笔记。活动前发放调查表，调查学生对春天的了解程度。我知道的春天春天来临的时间一般在每年（）月份春天的天气特征（1）气温（）（2）降雨（）春天的其他特征（）花开了河水（）小草（）柳树（）春天还有哪些特征2．

6、观察中同学互相交流，讨论，填写表格。3．组说说你发现了什么？4．要求学生在春游活动中，找一份春的纪念品。5．上网或到图书馆查阅资料，比较我国南，北方的初春有什么不同。课后完成，表格发给学生，完成后交给老师。南方的春天北方的春天1．以“找春天”为主题，举行自编诗歌朗诵会，并邀请其他班的同学参加，在中队活动课的时候举行。2．教师小结。通过这次春游，你们有哪些收获？植树绿化第一课时活动目标1．使学生认识植树节，初步了解植树的好处。2．了解关于绿化方面的有关常识，拓展学生的知识面。3．增强学生绿化家乡，保护环境的意识。活动过程激发兴趣，引导关注绿化1．导入谈话：你们知道

7、3月12日是什么日子吗？关于植树，你们知道些什么？生：植树节。教师小节，三月份是植树的大好时节，我们小学生也要为绿化家乡作贡献。2．学生提出问题。（1）小组讨论：关于植树，绿化，我们想知道什么？并做好记录。（2）小组汇报交流。教师将学生提出的问题经过归类，整理后，写在黑板上。（3）教师针对学生未提及的相关问题进行提示，引导。如：为什么将植树节定在三月份，绿化有什么好处，校园的绿化情况，我们所在的居民区以及居住的城市的绿化情况，关于植树的学问，植树的要求，花草树木的选择等等。3．教师指导学生分组，轮流活动。指导：参观校园时，要了解哪些方面的情况，可进行记录，绘图，

8、拍照，采访等。（1）参观