七图形的认识与测量1.doc改 (2)

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1、课时教学设计首页授课时间：年月日课题图形的认识与测量线与角课型复习课第几课时1课时教学目标（三维）1.巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，能比较熟练地量角和画指定大小的角。进一步掌握垂线和平行线的概念。2．进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念。3．感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，增强学习数学的信心。教学重点与难点教学重点：加深对直线、射线和线段、角等特征的认识，理解它们之间的关系。教学难点：用量角器量角、画角，理解垂直与平行的关系，画垂线教学方法与手段教学方法：整理归纳法、比

2、较法、合作交流法教学手段：小黑板，多媒体课件使用教材的构想课前反思第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、回顾与交流。1.线。（1）复习直线、射线和线段的特征。（2）它们之间有什么相同和不同点师小结（3）复习垂线、平行线。B、说一说.在什么样的情况下两条直线互相垂直？在什么样的情况下两条直线互相平行？C、想一想。a、什么是距离？点到直线的距离是哪一条？b、两条平行线之间的距离有什么特征？C、对垂线和平行线你还知道哪些知识？2.角（1）复习角的意义。（2）复习角的大小①延长角的两边，角的大小是否变化？学生画图，进行独立思考。先小组交流，然后指名小结。填

3、表端点个数，是否延长，是否可以度量长度？A、学生分别画一组垂线、平行线。完成后，请学生介绍画垂线、平行线的方法。指名回答。学生回答：处处相等小组讨论回答①画任意角，指出角的各部分名称。②结合图形，说一说是什么角。指名学生回答第页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果 ②比较大小。（3）角的分类。什么是角？回忆我们学过哪些角？说出它们的度数或范围。（1）画角。一、巩固练习二、课堂小结。1.直线、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有哪几种位置关系？2.我们学过的角有哪几种？角的大小与什么有关？学生回答：图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？从一个

4、顶点引出的两条射线，就组成了一个角生回答：（锐角、直角、钝角、平角、周角）指名生回答。用合适的方法画出以下各角。90度45度38度125度过程要求：学生独立练习画角，说说你是怎么画的？练习十九1、2题指名学生回答，巩固知识第页（总页）课时教学设计尾页板书设计线与角线：直线、射线、线段。同一平面内两条垂直线直线的关系平行线角：直角、钝角、锐角、平角、周角☆补充设计☆　　作业设计1．钟面上3点半时，时针与分针组成的角是（）角；9点半时，时针与分针组成的角是（）角。2。一个三角形的面积比它等底等高的平行四边形的面积少12.5平方分米，平行四边形的面积是（）平方分米，三角形的面积是（）平方分米

5、。3。把圆分成16等份，拼成近似的长方形，这个长方形的长是12.56厘米，那么圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。教学后记第页（总页）课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测一、填空。1.直线上两点间的一段叫（     ），把线段的一端无限延长就得到一条（        ）。2.1平角=（    ）直角，  1周角=（     ）平角3.工人叔叔把电线杆上的线架和自行车架子做成三角形，这是应用了三角三具有（      ）的特征，而推拉或防盗门则是由许多小平边四边形组成的，这是应用平行四边形（     ）的特性。4.一个

6、等边三角形，它的每个内角都是（     ）度，等腰直角三角形的两个底角都是（     ）度。5.三角形三个角度数的比是2：4：3，最大的角是（     ）。第页（总页）