语文A版四年级上册全套教案最新

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1、小学语文第七册教案（语文版） 学校：安全乡中心小学年级：　　　四　　　教师：　鲁　翠　凤　学科：　语　　　文　（2011——2012学年第一学期）1、为成长鼓掌教学目的：知识与技能：1、学习并掌握本课的生字新词，积累“鞭策”等词语，能够在语言环境中了解词语的意思。2、理解诗歌的意思，能够结合诗歌的词句说自己的体会。3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。过程与方法：以读为主，让学生充分地与文本进行交流，让他们在读中理解、感悟。联系生活实际，创设情境，引导学生说一说。读中理解诗歌所表达的画面，体会诗歌所要表达的思想感情。情感态度与价值观：体会诗歌所

2、要表达的思想感情，激发学生学会欣赏自己，相信自己的积极情感态度，培养学生关心自己的成长，热爱生活的情感。教学重点、难点：1、理解诗歌的内容以及诗歌所表达的思想感情。2、能结合生活实际说说自己的成长体验。教材及学情分析：课文告诉我们鼓掌是一种庆祝、一种奖赏，更是一种鼓励、一种鞭策，号召每个人都为自己的成长鼓掌，从而在掌声中不断前进。其结构严谨，层次分明，节奏明快，语言流畅。经过三个学年的学习，学生已经具有了一定的识字能力，写话能力和初步的阅读能力，对于本篇课文学生较易理解。教学准备：　1、生字词语卡片。　2、收集学生参加各种活动的成果或是奖

3、状、奖杯。教学课时：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、读通诗歌，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。　　2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。　　3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学重点、难点：　　1、学习并掌握本课的生字新词。　　2、流利地朗读诗歌，初步有感情地朗读诗歌。　　3、学习诗歌一、二节，知道为别人喝彩的同时，别忘了为自己喝彩，并明白为什么要给自己喝彩。教学准备：　　1、生字卡片。　　2、收集学生参加各种活动的成果或是奖状。教学过程：一、谈话激趣，导入新课

4、1、教师一边拍掌一边说：同学们跟老师来，一、二、啪啪……你们什么时候能听到掌声呢?(指名回馈：看到精彩的表演时、同伴取得优异成绩、发言精彩时、领奖状时……)2、教师指着某学生说：你拍得真响!表扬他!(学生拍掌)3、教师现场采访：听到同学们给你的掌声。你的心情怎样?(高兴、激动)4、教师小结：是呀．掌声能够给人带来快乐，能让人觉得自己很捧，有自信。今天，我们就来为我们自己成长鼓掌。(板书课题)(教师创设情境。调动学生积极的情感。让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，并且激发学生探究新知识的兴趣)二、学生自读，整体感知1、教师引导学生自读。读准

5、、读通诗歌，互相检查自学生字的情况。思考：诗歌的每一个小节主要讲什么?2、引导学生集体回馈。教师出示生字词语卡片，检查认读的情况。指名说说生字在读和写上的注意点，教师强调要点。3、指名说说各节的主要内容，整体感知诗歌的内容。第一节：要为自己的成长鼓掌。第二节：为什么要为自己的成长鼓掌。第三节：号召大家都要为自己的成长鼓掌。(以读为主，发挥学生的主体作用，让学生在与文本充分交流的基础上，说说对各节诗歌内容的初步感知，并结合诗歌的朗读，掌握本课的生字新词．培养学生独立阅读以及识字的能力。)三、学习诗歌第一节1、师：同学们，鲜花和掌声谁都喜欢，

6、你们曾经把自己的掌声和鲜花献给了谁呢?(学生结合自己的生活实际，说一说具体的故事情节)2、教师总结，导读：是呀，同学取得了成绩，你为他鼓掌，同学进步了你也为他鼓掌，看到精彩的演出，你们为演员们热情的鼓掌，可请你们不要忘记了为自己鼓掌!我们一起来朗读诗歌第一节。3、师：请不要忘记为自己鼓掌，为自己的成长鼓掌!来，也为你们自己的成长鼓掌吧!说说自己值得喝彩的地方。4、学生自由交流，然后指名说一说。5、师：不是说“骄傲使人落后”吗?我们怎么能像王婆卖瓜那样自卖自夸呢?请大家大声地朗读诗歌第二节。（引导学生联系生活实际，从夸别人到夸自己，体验到掌

7、声所能给人带来的快乐。并鼓励学生应该为别人的成功和进步喝彩，同时更应该懂得为自己的成绩和进步喝彩）四、学习诗歌第二节，探究原因1、教师出示练习：鼓掌是一种＿＿＿!(学生根据课文内容说一说：庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策)2、引导学生小组合作探究：为什么说鼓掌是一种庆祝、奖赏、荣誉、鼓励、鞭策?3、集体回馈，指名说一说。(要求学生能够结合自己的实际例子来说。如：我参加书法比赛获奖。当老师和同学给我热烈的掌声的时候。我感到自己平时的练习没有白费。我成功了，我对自己充满信心，觉得自已以后能够做得更好)4、教师小结：同学们能够结合自己的生活实际，说

8、自己对掌声的感受和理解，使老师觉得鼓掌真是一件快乐而且有意义的事情，我以后更多为你们鼓掌，也为我自己鼓掌。5、指导有感情地朗读。(深情地、感激地、自信地、向往地)6、学生一起有感情地朗读这一节