苏教版四年级语文上册全套教案

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1、课题:培养良好学习习惯（7）教材类型:苏教版所属学科:语文>>第七册主备教师:···授课时间:··人数:教案内容:教学要求:1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物方法，培养选择课外读物良好习惯.2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号方法，培养不动笔墨不读书良好习惯.3、通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物方法，培养学生留心观察事物良好习惯.教学重难点:1、帮助学生初步掌握选择课外读物方法.

2、2、帮助学生初步掌握读书作记号方法.3、让学生了解留心观察事物方法.教学时间:三课时教学过程:第一课时一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物方法，培养选择课外读物良好习惯.二、教学重点帮助学生初步掌握选择课外读物方法.三、课前准备一排用书夹夹好书.（约15本左右，并分成三至四类摆放）四、导入新课同学们知道关于书籍名言一定不少吧，谁想来说说？教师补充:德国著名作家歌德曾说:“读一本好书，就如同和一个高尚人在交谈.”确实，一部好作品，就如同一本好生活教科书，它能

3、够陶冶人情操和气质，叫人怎样做一个正直人.知识就如浩瀚海洋，一个人一生不可能把所有书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择.（板书课题:读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要书籍.五、指导学生选择图书☆教学调整☆1、了解选择图书渠道（1）过渡:从哪儿可以得到我们所需要图书呢？（2）指导学生看第1页上面插图，说说这些同学在哪儿选择图书.你们平时又是怎样得到自己所需要图书呢？（指名说）2、指导学生应如何选择图书（1）过渡:应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面图，这位同学是根据什么选择图书呢？（2）教

4、师讲述:为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店图书都是分类摆放，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类，《故事大王》就是“故事”类，《十万个为什么》就是“科学”类.我们要选择自己所需要书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找.（3）过渡:确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要书呢？（4）教师出示一排用书夹夹好书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述:哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上书名确定是否是自己需要书，不必一本本拿下来看封面上书名.（5）指导学生观察书上第1页上面圆

5、形特写图.找到自己需要书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）小结:找到自己需要书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁.（6）指导学生观察第1页下面图.谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）小结:找到自己所需要书以后，还要打开看一看内容提要或者大致··一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择.（7）教师示范.教师按刚才讲述方法，示范从讲台上一排书中选取一本书.（8）学生练习.1.学习了该如何来选择自己所需要书，大家都掌握方法了吗？我请一位同学到讲台上来为

6、大家做个示范，选一本自己感兴趣书，谁愿意给大家做示范？（指名上台）其他同学一起仔细观察这位同学做得对不对，如果有错误一起给他指出来.他做得怎样？（生评价）还有谁要来给大家做一下示范？2.下面同桌把自己书拿到桌上，对你同桌提出要求，让他选一本书，看看他做得对不对？四:总结:通过这堂课学习，我们懂得了读书要有选择，并且掌握了选择图书方法.在课外，我们要逐步养成有选择地阅读课外书好习惯，从而开拓自己视野.五:布置作业:课后，请大家去学校图书馆或在家长陪同下到新华书店自己选择自己所需要书.六、板书读书要有选择一、确定自己需要书二、到图书馆

7、借阅第二课时一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步掌握读书作记号方法，培养不动笔墨不读书良好习惯.二、教学重点帮助学生初步掌握读书作记号方法.三、导入上一堂课，我们学习了该如何选择图书.读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读书呢？要做到“四到”:眼到、口到、手到、心到，边读边思考，还要边读边做记号，做到“不动笔墨不读书”.（板书课题:读书要做记号）四、训练姿势1、请同学们看第3页上面图，说说这位女同学在干什么，这位同学是怎样坐，怎样拿笔，书摆放在什么位置，文具盒放在什么地方.（

8、指名说）小结:读书做记号坐姿、执笔、放书位置与写字时姿势完全相同，读书做记号要有正确姿势.2、指导观察圆形特写图.教师讲述:这是一位同学在一边读报一边做记号，谁来说说这位同学是怎样握笔，左手在干什么？（指名说）3、请同学们拿起笔和语文书，翻到第3页