小学语文四年级上册全套教案

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1、小语四上教案第一单元　　一、单元主题　　本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，　　二、教材说明　　选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽多变的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，

2、鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。　　三、教学重难点　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文，积累优美词句，品味语言，受到美的熏陶。　　难点：语言的品味，通过课文的学习，感受美，陶冶情操。　　四、教学建议　　教学本组课文，要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。这几篇课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强，教学时要注意引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。同时要重视丰富学生的语言积累，课文

3、中精彩的语段应让学生熟读成诵。另外，应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》，并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料，通过相互交流，丰富见闻，进一步感受大自然的美好和神奇。　　五、课时安排　　教学本组教材可用10～13课时。其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1～2课时。　　 　　 　　 　　 　　1《观潮》教学设计　　学习目标：　　1、认识7个生字，会写13个生字。　　2、有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段　　3、

4、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。　　4、感受钱塘江大潮的壮观，受到大自然的熏陶，能把自己的感受与他人交流。　　学习重难点：　　理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。　　课前准备：　　1、多媒体课件。　　2、课前搜集有关钱塘潮的资料。　　课时安排：　　二课时　　一、导入：　　1、同学们，爱旅游吗？哪些地方的景象给你留下了深刻的印象？　　2、大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。　　　　3、出示课题，齐读

5、。　　二、初读感知：　　1、学们听了老师的诵读，对钱塘江大潮留下了什么印象？　　2、请同学们也来读读课文，看看课文是按什么顺序写的，划出文中自己喜欢的语句，反复读读，根据“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”介绍自己的初读感受。师正音，及时板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。　　三、精读课文：　　（一）一读课文，初步感知　　　　请学生自由朗读课文第三、四自然段，说说读了课文对钱塘江大潮的描述后自己的感受。（学生自由发挥，一个词、一句话等等都可以）　　（二）再读课文，找出自己印象最深的一句话，想象画面，交流感受。　

6、　1、听到的：（研读句子，同时落实感情朗读）　　（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（分析：这是一个比喻句，把潮水来时的声音比作闷雷。请学生体会"闷雷"一词，播放闷雷的声音与潮水来时的声音，之后请学生说说自己的感受。）　　（2）过了一会儿，响声越来越大（说明潮水越来越近）　　（3）人们的反应：人声鼎沸、沸腾起来（反衬出潮来时的壮观景象）　　（4）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（夸张的用法，的把潮水的声音与山崩地裂时发出的声音相比较，说明声音之响，气势之大，好像大地都被震得颤动起来

7、说明潮水给人们的一种冲击力。）　　2、看到的：（研读句子，同时落实感情朗读）　　（1）只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（重点理解"水天相接"的意思，以及与潮水来时的关系。明白"白线"指的就是潮水。）　　（2）那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（潮水越来越近，越来越急，越来越高）　　（3）再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。（比喻，把翻滚的潮水比作白色城墙）　　（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（比喻，给浪潮以特写镜头，比作白色战马，这就是文章开头

8、所写到的"天下奇观"）　　（三）三读，看谁读得好　　感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。　　感情朗读，展开各种形式的朗读比赛。　　（四）指导背诵课文三、四自然段，摘抄优美的句子。　　　　四、拓展、探究　　　　1、关于钱塘江大潮，你还想了解些什么，引导学生网上学习（文章、图片）。并试着向外国游客介绍一