【名校专供】第29课《满井游记》教案

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1、www.zzstep.com共同分享智慧的结晶共同创造丰硕的成果《满井游记》公开课教案[来源:zzs%t&ep~.#co@m]汕头市东厦中学　　姚绚琼　　教学目的：　　１、积累文言词语，增强文言语感。[中国教育出版*~%#@网]　　２、了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。[来源%^:*@中~教网]　　３、体会白描手法和比喻、拟人手法的运用。　　４、学习并归纳文言虚词“之”、“而”的用法。　　５、感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情[来源:&中@国教育出^%*版网]　　教学重

2、点：　　１、疏通文意，积累语汇。[中*&%@国教育~出版网]　　２、导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。　　教学难点：　　１、读课文，体会本文写景的技巧。　　２、学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。　　教学方法：[来源:%@中~&教*网]　　诵读法、点拨法、质疑法、讨论法比较阅读法　　学法引导：　　本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。　　教学时间：　　一课时　　教学内容与步骤：　　一、导语设计　　教师出示中国地图，指图评说：　　同学们，我国的南方，物华天宝，人杰地

3、灵。前面我们在柳宗元的陪同下游览了湖南永州市的小石潭；与范仲淹相伴，登临岳阳西北的岳阳楼；在欧阳修的指引下，观赏了安徽滁州的醉翁亭。今天，我们将“挥师北上”，看看北京东直门的满井一带又有什么好看的景致，走，我们踏青去！[中@国*教育%&出版#网]　　二、作者及背景简介[来@源~:中&#教网%]联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司邮编450002电话400-688-1789第7页共7页www.zzstep.com共同分享智慧的结晶共同创造丰硕的成果　　1．袁宏道（1568～1610），明朝

4、文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。　　2．游记，散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。[中%国教育^@*出版网#]　　3．写作背景　　万历二十七年（1599年），袁宏道再次做官，任顺

5、天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。　　三、检查预习　　字词认读强调：　　（1）“”部首的字：髻、鬟、鬣。［补充：鬓、鬈、鬃等字，都与毛发有关系（可由学生自己发现其中的规律）。］　　（２）、检查下列字的读音：　　廿（niàn）　鹄（hú）　鬣（liè）　茗（míng）　罍（léi）　　蹇（jiǎn）　倩（qiàn）　髻（jì）　鬟（huán）浃（jiá）　　乍（zhà

6、）　澈（chè）　靧（huì）　曝（pù）　呷（xiā）　　通假字：堕，通“隳”[w&ww.z*zste%^p.com~]　　四、朗读课文，整体感知文意。[来%^~&源#:中教网]　　1、教师先播放示范朗读磁带。[来源^%&:@中~教网]　　２、熟读课文：　　（1）、将生字带入文中，自由大声朗读一遍，熟悉生字。　　（2）、同桌互读互听，可以将文章分开，一人读一半，互相挑刺（可以从生字和断句　　　　　　　　　　　　　　　方面。）[来源:@~中国教^育*#出版网]　　（3）、点读，（可以选择一男生和一女生赛读

7、，剩余男女声侧耳倾听，注意长句的断句。）　　(４)、老师强调长句的断句对一些较长的句子能恰当地断句。　　例：晶晶然／如／镜之新开／而冷光之乍出于匣也。联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司邮编450002电话400-688-1789第7页共7页www.zzstep.com共同分享智慧的结晶共同创造丰硕的成果　　如／倩女之醋面／而髻鬟之始掠也。　　（５）、齐读熟悉。注意不读错音,读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情。[中#国教@育出&%版网^]　　３、读课文，疏通课文，列出疑难句，师生合

8、作解决。　　（１）、请学生翻译第1段，注意以下词语的解释。（出示小黑板）　　冻风时作：冻风，冷风。作，起。[中~国%@教*^育出版网]　　局促一室之内：局促，拘束、局限。　　每冒风驰行：驰行，坐车出行。　　未百步辄返：辄，总是，就。　　（２）、请学生翻译第2段，注意以下词语的解释。[来源:zzste%p@~.c*&om]　　土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润，滋润，湿润。　　于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的