小学语文五年级下册全册教案精品

《小学语文五年级下册全册教案精品》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北师大版五年级下册　　语文教学通案北师大版小学语文五年级下册全册教案精品目录-140-北师大版五年级下册　　语文教学通案第一单元：龙龙的传人……………………………04大人们这样说………………………08叶公好龙……………………………12第二单元：书神奇的书……………………………18忆读书………………………………21走遍天下书为侣……………………24第三单元：礼物献你一束花…………………………28微笑…………………………………32礼物…………………………………35奇怪的圣诞包裹……………………37第四单元：真诚用目光倾听…………………………40信任

2、…………………………………43修鞋姑娘……………………………47九色鹿………………………………51第五单元：劳动幸福在哪里…………………………54古诗二首……………………………58劳动的开端…………………………64崂山道士……………………………68第六单元：心愿凡卡…………………………………71种子的梦……………………………77新月集（二首）……………………80心愿…………………………………84 第七单元：火与光普罗米修斯的故事…………………88奇异的激光…………………………92灯光…………………………………95第八单元：角度牛和鹅………………

3、………………102古诗二首……………………………106丢失的骆驼…………………………113第九单元：破除迷信西门豹治邺…………………………116活见鬼………………………………120鬼是一棵矮杉树……………………123试胆量………………………………125第十单元：我们去旅行-140-北师大版五年级下册　　语文教学通案阅读大地的徐霞客…………………129少年旅行队…………………………133古诗二首……………………………136古罗马斗兽场………………………139-140-北师大版五年级下册　　语文教学通案第一单元龙设计者：徐敏罗庄区第三实验小学【内容

4、标准】1．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。2．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。4．阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。5.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧，尊重多样文化，吸取人类文化的营养。6.能结合译文阅读浅显的文言文，理解课文的基本内容，初步体会文言文和现代文的不同

5、。【教学目标】1．基础性目标①能用普通话正确、流利、有感情地朗读本单元的课文。②自学本单元中的生字新词，理解重点的词句及表达的感情。2.发展性目标①理解文章的主要内容，使学生体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。培养学生的民族自豪感、自信心。②运用已经掌握的“品词析句”的阅读方法，学习多角度思考问题。初步领悟文章的写作方法 ，指导学生认真写好续写。③通过欣赏“龙”字的各种写法，体会汉字的优美及提高书法的审美价值。④初步培养利用图书馆、网络等信息渠道查找资料，运用资料的能力，尝试进行探究性阅读。【教学内容分析】本单元以“龙”为主题选编了三篇主题课

6、文《龙的传人》、《大人们这样说》、《-140-北师大版五年级下册　　语文教学通案叶公好龙》和一篇拓展阅读《乐山龙舟会》。文章题裁多样，无论是古代作品还是现代作品，作者都以丰富的想像力借物抒情，从不同的侧面写出了龙深刻的象征意义及人们对龙的喜爱等。学习这些文章应以反复诵读文章、品悟龙的精神、积累好词佳句为主，避免泛讲和平均用力。在“语文天地”的“畅所欲言”和“初显身手”中设计到了龙的有关成语、故事及龙的工艺品、带龙字的特产，旨在让学生从实践中认识到人们对龙的喜爱，了解龙的民族文化。【教学课时】9课时单元教学反思-140-北师大版五年级下册　　语文

7、教学通案龙的传人【教学目标】　　1．有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。　2．学会本课生字词。　3．学习作者首尾呼应的表达方法。【教学重点难点】1．理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2．学习作者首尾呼应的表达方法。【教学准备】　1．教师：有关资料和图片等　2．学生：预习课文，查找有关资料。【教学流程】设疑激趣，导入课题1．播放歌曲《龙的传人》，教师问：　　①知道这首歌曲的名字吗？　　②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）　　③谁知道歌词中的“龙

8、的传人”指的是什么人？　　2．过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。预习探究，合作交流1．自由朗读