《资本主义时代的曙光》教学设计1

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1、人教版初中历史九年级上册第四单元步入近代（10—14课）[知识与能力]要求学生对教材中出现的时间、地点、人物、历史事件作识记要求，对于重大的历史事件所产生改变中国发展的影响有所了解。[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。[情感态度与价值观]了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。[重点]文艺复兴、新航路、英国美国和法国的资产阶级革命[难点]历史人物的作用与人民

2、是创造历史的动力相互关系。[课时]5课时[课型]新授课、活动课、讲评课[方式与方法]综合启发式教学[教具]课本教材、地图册、相关多媒体图文资料、考古发现图人教版初中历史九年级上册第四单元步入近代第10课《资本主义时代的曙光》教学设计[教学目标]知识与能力目标：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。过程与方法目标：本课的关键是让学生了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现。通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看

3、事物本质的能力。情感态度与价值观目标：通过本课的学习，不仅使学生对意大利文艺复兴的实质和进步作用有所了解，从而坚定自己积极投身先进文化事业的信念。[教学重点、难点]重点：文艺复兴的重要代表人物、新航路开辟的经过难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质、对开辟新航路作出恰当评价[课时]1课时[教具]课本教材、地图册、相关多媒体图文资料、考古发现图板书设计：第10课资本主义时代的曙光一、文艺复兴1、时间及地点：14世纪前后，意大利è15至16世纪，扩展到欧洲其他国家和地区2、根本原因：意大利资

4、本主义经济萌芽（经济基础）3、实质：新兴的资产阶级文化4、特点：借古典文化宣传5、指导思想：人文主义思想6、代表任务及其作品：①文艺复兴的先驱——但丁（意大利），代表作：长诗《神曲》；②文艺复兴的艺术家——达•芬奇（意大利），代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；③文艺复兴的文学巨匠——莎士比亚（英国），代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。7、意义：文艺复兴摧毁了中世纪教会的精神独裁，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，有力地推动了西欧社会由封建制度向资本主义制

5、度的过渡。二、新航路的开辟1、根本原因及其他原因①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；②其它原因：《马可•波罗行纪》、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。2、过程：①迪亚士—葡萄牙资助—1487--1488年—开辟从欧洲到达印度洋的航路，并发现好望角；②哥伦布—西班牙资助—1492年—开辟通往美国的航路；③达•伽马—葡萄牙资助¬—1497--1488年—开辟欧洲从海上直通印度大陆的新航路；④麦哲伦—西班牙资助—1519--1522年—完成穿越大西洋、太平洋、印度洋，再返回欧洲的环球旅

6、行。3、影响：①从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展；③为殖民掠夺开辟道路，进行资本原始积累，建立资本主义世界市场，给亚、非、拉各洲带去灾难。[授课过程]教学内容教法、学法导入新课：新授课：一、文艺复兴世界上最神秘的微笑莫过于《蒙娜丽莎》了，你知道它是在什么时候创作出来的吗？那又是一个文化与艺术如何发展的时代？今天我们就来学习。1、时间及地点：14世纪前后，意大利è15至16世纪，扩展到欧洲其他国家和地区2

7、、根本原因：意大利资本主义经济萌芽（经济基础）3、实质：新兴的资产阶级文化4、特点：借古典文化宣传5、指导思想：人文主义思想6、代表任务及其作品：①文艺复兴的先驱——但丁（意大利），代表作：长诗《神曲》；②文艺复兴的艺术家——达•芬奇（意大利），代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；③文艺复兴的文学巨匠——莎士比亚（英国），代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。7、意义：文艺复兴摧毁了中世纪教会的精神独裁，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，有力地推动了西欧社会由

8、封建制度向资本主义制度的过渡。二、新航路的开辟1、根本原因及其他原因①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；②其它原因：《马可•波罗行纪》、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。2、过程：①迪亚士—葡萄牙资助—1487--1488年—开辟从欧洲到达印度洋的航路，并发现好望角；②哥伦布—西班牙资助—1492年—开辟通往美国的航路；③达•伽马—葡萄牙资助¬—1497--1488年—开辟欧洲从海上直通印度大陆的新航路；④麦哲伦—西班牙资助—151