《续写作文指导》教案

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1、《如何进行续写》作文指导教案教者：府君初中李学良【教学目标】1、掌握续写作文的基本要求和方法；2、能展开合理想象，结合生活实际，独立续写一篇文章；【教学重难点】1、如何拓展学生思维，展开合理想象进行写作。2、如何抓住事物特点进行描写。【教法选择】故事引领讲练结合。（故事引领意在激趣，讲练结合意在传授方法和技巧，同时，拓展学生思维。）【教学过程】一、情境导入同学们，老师这里有一个故事，我讲给大家听，然后，谁告诉我这是个什么故事？（教师未讲完，可能有学生就知道——“狐假虎威”，那么，让学生接着讲下去。）然后，老师再讲续

2、编的《狐假虎威》故事。提问：这两个故事一样吗？听起来好像第二个故事是在前一个故事的基础上写出来的。对，孩子们真聪明。这就是今天我们要学习的一种作文的新类型——续写（板书课题）二、合作探究1、什么叫续写让我们先来弄清什么是续写。（出示课件：续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。）①齐读，找出里面的关键词：原有故事、继续、完整，②进行续写有哪些好处呢？（找出来，

3、读一读。）师：它有助于培养我们的……生：合理的想象力，创新思维能力和语言表达能力。师：这里提到几种能力？说具体。生：三个，想象力，创新思维能力和语言表达能力。小结6：对呀，进行续写就可以培养我们如此众多的语文能力，我们何乐而不为呢？当然应该下功夫把它学好。有信心吗？（大声说）老师相信大家一定会把它学好，接下来，我想讲四个方面的问题，只要你把这四个问题理解了，掌握了，再结合平时李老师教给你们的作文方法，写好这类文章，只不过是举手之劳。（意在鼓励学生，增添学习的信心和勇气）2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种

4、：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容或基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展的、情节不同的新故事来。3、怎样进行续写①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。②展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。③续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致，4、续写注意的问题那么，续写文章，要注意哪些问题呢？①根据题目给的材料要进行合理

5、的设想，选择最佳的角度。②续写的内容一定要切合题意，并与提供的材料融合，融为一体。写作手法与语言要保持一致性，使整篇文章没有做作的痕迹。③如果是要求根据某篇课文或文中的有关情节进行续写，则要充分理解原文的中心、人物、主要事件，要顺着原文的思路开展合乎情理的想象，才能体现“续”的特点。5、写好续写作文的技巧①要认真阅读提供的情节不管是提供情节的续写，还是续编课文的故事，我们都要认真阅读原文，深刻地理解作者的本来意图。续写主要是靠自己的想象写成的，但是我们的想象必须在原情节的基础上想象，要顺着原作的思路想下去。如“意想

6、不到的事发生了……”这“意想不到”四个字非常重要。比如小朋友在早晨穿着一件漂亮的新衬衫去上学，到了学校里，同学们看到了很羡慕，自己上课特别的认真，做作业特别的小心，心情十分的愉快，这些都是意想之中的事，是顺理成章的、要写“意想不到”的事，就不能写这些内容。否则就不符合原作的思路。②要确定好文章的中心6续写、续编的故事，已成为单独的一篇文章，必须有个中心明确地表达自己的一个观点。如新衬衫被弄脏、撕破了，该怎么办？要有一个正确的处理办法，这就是观点。再如续编《穷人》一课，桑娜抱回西蒙的两个孤儿后，生活会更艰难！她们夫妇

7、两个人怎么来养育这么多的孩子呢；今后的事情会发生多种多样的变化，会有多种多样的结局。这要先确定一个观点，选择一种结局。而且我们选择的结局必须和原作者的观点一致，要忠实于原作者。③要抓住要点，合理想象。看图作文虽然也要想象，但是它只要把图上提供的主要情节想得再具体一点。而续写作文则不同，它不仅要想象事情发展的主要过程，而且要想象具体、周到，符合情理，没有漏洞。这就要我们先想象几个要点列好提纲，然后再细细思考。④要反复推敲修改续写作文与写自己亲身经历的事情也不一样。作文时不容易进人情境，写出来的话会很干瘪，没有感情。因

8、此写好之后一定要反复推敲，仔细修改，不仅要注意事情的前因后果，首尾一致，而且要注意段落之间的过渡，句子间的衔接，还要注意文章的感情。【全课小结】这节课我们学习了关于续写这类作文的有关知识，现在我们来回忆一下学了哪些内容？谁能告诉我。在这些内容中，哪些是关键的、重点的呢？三、习作练习通过刚才的学习，我们已经懂得了什么是续写？续写的形式、续写的方法、续写的技巧和