《祝福》精品教案（第1课时）

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1、《祝福》精品教案【教学目标】了解小说背景,研习课文，理清小说情节结构；准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法。体会并理解本文环境描写的作用，明确“祝福”的深刻含义。【教学重点】1.准确把握祥林嫂的形象特征。2.学习本文综合运用肖像描写.动作描写.语言描写等塑造人物形象的方法。【教学难点】1.准确把握祥造成林嫂悲剧的原因；2.理解本文倒叙手法的作用。第一课时【教学要点】1.了解小说背景；2.研习课文，理清小说情节结构；【教学内容及步骤】一.导入新课。　　鲁迅先生写过一篇《

2、〈呐喊〉自序》，文章不但告诉了我们年轻的鲁迅先生的曲折的生活经历，而且告诉了我们鲁迅先生的思想发展过程。鲁迅先生最终写起小说来，既是他的文学报国之梦的延续，也是受新文化运动的影响。他既要唤醒那些愚昧麻木的民众，也要慰藉在寂寞里奔驰的革命勇士，于是就有了他的第一部短篇小说集《呐喊》。在初中我们学过鲁迅的小说《故乡》.《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说《祝福》。（板书）二.介绍背景。《祝福》写于1924年2月，是鲁迅第二部短篇小说集《彷徨》的第一篇。（鲁迅一生有三部短篇小说集：《

3、呐喊》（收有1918---1922年间创作的小说）.3/3《彷徨》（收入1924---1925年所写的11篇小说）.《故事新编》（历史小说集，收入1922---1935年间的作品。）鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念.封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做

4、《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅决没有畏缩.退避，而是积极奋斗。《祝福》这篇小说成功地塑造了一个中国封建社会的妇女祥林嫂的形象。小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。三.研习课文。１.学生活动：速读课文，了解小说内容。要求：分别用一句话概括各部分大意。【明确】第一部分：祥林嫂在鲁镇人的祝福声中凄然死去。第二部分：祥林嫂第一次到鲁镇做工。（死了丈夫，不堪虐待逃出婆家，被婆家抓回。）第三部分：祥林嫂被强行改嫁给贺老六。第四部分：祥林嫂第二次到鲁镇做工。（

5、死了第二个丈夫，儿子被狼叼走，鲁镇的人奚落祥林嫂，鲁四老爷不准祥林嫂参与祭祀，祥林嫂捐门槛，祥林嫂沦为乞丐。）第五部分：鲁镇年终祝福的情景，我的感受。2.《祝福》给我们讲述了一个关于祥林嫂的故事。一个完整的故事一般分为这样几步：序幕——开端（发生）——发展——高潮——结局——尾声。提问：这个故事的序幕.开端（发生）.发展.高潮.结局.尾声各是什么？小说是怎样安排故事的情节结构的呢？【明确】①.序幕：鲁镇年终祝福景象。开端：祥林嫂初到鲁镇做工。发展：祥林嫂被强行改嫁给贺老六。高潮：祥林嫂第二次到鲁镇做工。结局：祥林嫂在鲁镇人的祝福声中凄然死去。尾声：鲁镇年终祝福的情景，我的感受。②.

6、本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙的手法。3.理解倒叙手法在文中的作用？【讨论归纳】3/3①.设置悬念，使读者急于追根溯源探求原委；②.写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。四.布置作业。1.正确掌握下列加点词语的读音：寒暄.朱拓.间或一轮.踌蹰.忌讳.聘礼.呜咽.祭祀.咀嚼.诡秘.炮烙2.祥林嫂在鲁镇人的祝福声中凄然死去了。有人说，祥林嫂是被鲁四老爷之流逼迫致死的；也有人说，祥林嫂是被柳妈这一类人害死了祥林嫂。试想，造成祥林嫂人生悲剧的原因到底是什么呢？3/

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