《圆桌、凳子》

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1、二年级第三册第三课3、《圆桌凳子》湖州聋哑学校韦盼盼一、学情分析本班为1年级，共有8名学生。六名有残存听力，其中四名配戴了助听器（圆圆、齐齐、苗苗、润润）,助听效果为适合；两名没有配戴助听器。另外还有两名几乎没有残存听力,基本看口形,需要手指语进行辅助。在教学过程中，根据学生综合程度，将8名学生分成两组，A组学生可以用口语进行表达，且说话较清晰。B组学生基本用看话，需手指语进行辅助。二、教材分析本课包括11幅图，13个生字，12个新词和一个句子。前10幅图分别画的是圆桌、凳子、沙发、茶几、衣柜、书架、写字台、缝纫机、洗衣机和电冰箱，这些都是本课的新词。最后一幅图

2、画的是屋子里的部分陈设，有写字台、书架、衣柜等，这幅图下面有一个句子，它是并列的简单复句，“屋子”、“还有”是新词。三、教学目标1.学会本课生字、新词；认识绞丝旁；理解词意。2.正确理解句子的意思。会用句式“哪里有什么，有什么，还有什么”的句式仿写句子。3.正确朗读句子，背诵句子。4.默写词语和句子。四、教学重点理解词意、句意，学会使用五、教学难点能仿照课文中的句式说写句子六、课时安排第一、二课时：指导看图，学习生字词，初步理解句子意思。第三课时：朗读句子，进一步理解句子的意思，仿照课文中的句式说写句子。第四课时：做练习题。第三课时教学设计一、教学目标指导朗读，

3、进一步理解句子的意思，仿照课文中的句式说写句子二、教学难点：能仿照课文中的句式说写句子三、教具准备词卡、句卡若干，图片，多媒体课件四、教学过程　　（一）常规练习点名答到：听到名字的学生举手答到。(这里是分层练习：听得到的同学要拿挡板遮口点名，听不到的同学让他们看口形)（二）看听话写词语巩固学习过的词语“圆桌”、“沙发”、“凳子”、“茶几”、“衣柜”、“书架”、“写字台”、“缝纫机”、“洗衣机”、“电冰箱”。（三）看图学句出示图片、句卡（例：屋子里有写字台，有书架，还有衣柜。）（1）读句子。（齐读、个别读）（2）图文结合，理解句义。师读句子，指图理解句义。（3）巩

4、固句义。a.师读句子，生指图。（师生互动）b.师指图，生读句子。（师生互动）c.生读句子，生指图。（生生互动）d.生指图，生读句子。（生生互动）（四）说写句子提炼句式说写句子（1）老师提问：屋子里有什么，有什么，还有什么？哪里有写字台，有书架，还有衣柜？哪里有什么，有什么，还有什么？（2）请学生来问一问。（3）提炼句式“哪里有什么，有什么，还有什么。”（4）仿写句子。（生生互动）a.看图说句子、写句子。b.想一想，还有别的句子吗？（五）布置作业1．课后练习52．抄写句子