《拼搏体育园》校本课程开发方案

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1、《拼搏体育园》校本课程开发方案一、课程资源分析1.学校特色我校是一所新建的现代化小学，学校办学设施齐全，办学理念明确，即：培养守恒、立美的健康人。在学校主课题《学校健康特色文化建设的行动研究》引领下，确立了“健康校本课程”的开发思路。“健康校本课程”共分四个板块：《游历香醋馆》、《拼搏体育园》《畅想科技宫》和《漫步艺术殿》。我校于2009年建起了一个高规格的快乐体育园。快乐体育园经过精心设计，由200米塑胶跑道的田径场，一块标准的排球场，两块标准的篮球场，一座风雨操场。为配合各种运动设施，在学校空地上错落的摆放许多石头，上面镂刻了各种运动的

2、图案，集教育性、趣味性、运动性为一体。健康体育活动的开展，为我校学生养德、促智、健体发挥了巨大作用，育人质量发生了可喜的变化。2011年3月29日，我校承办了镇江市学生阳光体育推进会，集中展示了我校的阳光体育活动的精彩内容，代表们对我校的阳光体育活动所取得的成绩高度评价。由此，健康体育为学校的素质教育的持续开展提供了一个广阔的平台，也为校本课程的开发提供了良好的教育资源。2.学生发展需要学生的兴趣与需要，个性与发展，是校本课程的重要依据。因此，我们向学生采用了“问卷调查”与“座谈访问”两种方法来评估学生的需求，通过问卷、访谈，发现我校学生的

3、发展需求有其共性：快乐学习的指导、兴趣特长的培养、创新思维的养成。3.教师素质目前，我校有小学体育中学高级教师两名，小学体育高级教师一名，市级体育骨干教师一名。学校从创建以来，一直十分注重提高教师素养：①加强文化知识学习与观念的更新。学校采取一系列激励措施，鼓励教师参加各种文化知识提高班的学习，以此来提升教师自身的文化水平，同时也提高自身的学历。现在，我校获本科以上学历的教师达60.8%。②加强业务素质培养。我们要求每位教师在精通所教一门学科课的基础上，能专一门技艺课，能带教一个特长组。并制定教师岗位责任细则。通过长期坚持，教师业务素养有了

4、大幅度提高。这为我们开发“健康体育校本课程”奠定了良好的基础。二、课程目标根据评估需要，经学校课程审议委员会审议，确定我校现阶段“健康体育”校本课程的总目标为：1.学会强体，学会健身，快乐地度过每一天。2.培养兴趣，陶冶情操，形成一两门特长。3.学会交往，学会融洽，铸就健康的团队精神。4.学会吃苦，勇于拼搏，刻苦顽强地登攀人生的顶峰。三、课程结构根据新课程改革的总体框架，结合我校的资源优势和兄弟单位的成功经验，我们拟从下面一些方面进行开发和尝试。我校的校本课程初步确定为下列课程门类：校本课程课程类型课  程  名  称备  注趣味田径少儿标

5、枪投掷投掷鱼雷速度阶梯跨栏接力跪姿投掷实心球“十”字跳健美体操快乐体操形体健美民间体育游戏跳格子滚铁环扔沙包踢毽子快乐球艺银球传友谊排坛小将足球小子篮坛小星星四、课程实施1.实施目标课程目标是课程实施的关键，它导引课程改革的方向。课程实施目标既要遵循学生的个性差异，又要确保均衡性，促进学生全面和谐的发展；另一方面，要立足现实，能有效地开展。根据以上目的和学生实际情况，学校将《健康体育》的总体目标确定如下：（1）了解体育与人的身心健康的关系，能主动探索中国体育发展历史及当前中国体育的现状，激发学生热爱体育，积极锻炼的情感。（2）着眼于每一个学

6、生的发展，既要满足了学生的兴趣和爱好，又要注重挖掘学生潜在能力与优势，加以培养，促使人人参与，个个有所特长，让每一个学生能健康成长，让每一个学生走向成功。（3）学生能自主选择活动，并积极参与活动。在活动中体会合作与成功的喜悦，同时，自觉培养自己吃苦耐劳，顽强勇敢的精神。2.实施原则（1）主体性原则。在学生选择参与活动中，充分调动学生学习的主体意识，真正体现对学习的选择作出决定的权力是学生，而不是教师或家长。（2）开放性原则。面向每一个学生的个性发展，尊重每个学生发展的特殊需要和学生意见。按照“实践——研讨——开发”模式，随时调整内容，教法及

7、研讨思路，要求社会人士、家长参与活动。（3）创造性、探索性相结合的原则。快乐体育活动在我校开展已有一些经验，但并没有教材、教法、评价措施。教师只能在充分利用现有的教育资源的同时，还要不断开发新的资源，探索适合学生发展的课程。3.组织形式（1）以项目爱好分班。学生根据自己的爱好选定项目，教师再根据学生所报项目编好班组（打破班级界限）。在教学实际中，根据学生需要还可随时调整。（2）以训练项目的分班。对于有些特殊项目，如学校的代表队，对队员选择有特殊要求，就要求教师在选择队员时，做好工作，激励队员顾全大局，在训练中培养兴趣。4.实施教学（1）组织

8、力量编写教材。对于专业性强、技术难度大的项目，学校可集中力量联合攻关，编写教材。教材要充分结合本校实际，贴近学生生活，内容生动活泼，深受学生喜欢，利于学生发展。（2）教师对自己所