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时间：2019-05-11
《《教室有多长》导案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《课桌有多长》导案备时：授时：次数：第一课时教学目标：1、激发学生的探究愿望，进一步培养学生的合作意识。 2、在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，进一步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。教学重点:进一步体会统一测量单位的必要性。教学难点：体会厘米的实际意义，学会估测和测量物体长度的方法。 预习汇报生成问题1、复习旧知2、选两位学生上黑板作答自主学习质疑交流 1、判断。(1)一张纸片厚约1厘米。()(2)文具盒的长大于1厘米。()2、亲身感知并测量身边1厘米长的物体。(
2、)的长大约是1厘米。()的长大约是1厘米。()的长大约是1厘米。知识点二:用刻度尺测量物体的长度(限整厘米)，能估计较小物体的长度3、找出测量错误的原因，把序号填在()里。①迟子没有放正。②物体的一端没有对准尺子的0刻度。4、选学生代表说一说。重点问题展示解决1、估一估，量一量。2、量一量，谁离小明近一些?（）离小狗近一些。3、学生独立完成。4、选学生代表说一说。拓展训练提升能力 1、判断。(1)没对准0刻度线量得的结果都是错的。()(2)从尺子的刻度0到刻度1的长度是1厘米。()2、画一画。(1)画一条5厘米长
3、的线。(2)画一条比2厘米长4厘米的线。3、选学生代表说一说。提升意义畅谈收获通过本节课的学习，你有什么收获？ 课堂检测知识应用1、照样子，画一画。2、学生独立完成。作业设计必做题1、测量一个长方形的长，下面的三种测量方法哪一种是正确的?请在括号里画“√”。2、量一量，填一填。选做题1、说一说。（1）刻度尺上从几到几是5厘米？
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