“正确使用标点符

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1、“正确使用标点符号”复习教案教学目标：掌握16种标点符号的作用与用法教学重难点：顿号、冒号的用法，分号与逗号的区别；括号、引号及破折号的用法。教学方法：讲析、讨论、训练课时安排：3教时（点号总结1课时，标号总结1课时，巩固训练1课时） 一、考点透析    1．考点要求：正确运用标点符号。要达到这个要求，就需要了解标点符号的种类，明确各种标点符号的作用，掌握各种标点符号的用法。    2．考题回眸：高考中的测试题一般带有较高程度的综合性和技巧性，在前几年的高考试题中涵盖了七种点号和七种标号，除了着重号、间隔号没有考查过外，其余标点符号都己考查过。前几年高考题中出现频率较高的

2、知识点有：①问号的使用②引号与相关点号的位置关系 ③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次    3．题型设置：一般标点符号的考查，涉及这样几种题型：选择题、辨别题、改错题。    要辨析标点符号使用是否恰当，一要牢同地掌握常用标点符号的用法，二要注意分析具体的文章和语气。二、知识网络    标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，它的作用：a表停顿，b表语气，c表词语的性质和作用。    常见的标点符号有16种，分点号和标号两大类。    点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。包括句号、问号、叹号、分号、 逗号、顿号、冒号7种。点号又分

3、句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）。句末点号表示句末的停顿，同时表示句子的语气；句中点号表示句内的各种不同性质的停顿。    标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种。三、复习方略　　第一， 明确考什么　　标点符号的使用分为两个方面，一是正确使用标点符号，二是正确书写标点符号。高考考查主要是指前者。1990年国家语言文字工作委员会修订并颁布了《标点符号用法》一文，它对16种标点符号的使用方法作了说明，这都在高考考查范围之内。从1994年至今年的考查情况看，涉及了

4、引号、括号、破折号、书名号，顿号、逗号、分号、冒号，句号、问号。重点考查标号与点号的综合使用。　　第二， 明确怎么考　　从四年的考查方式看，多是Ⅰ卷中以客观选择题形式出现，一般是1题3分。有时Ⅱ卷语言表达主观题也涉及标点，多是以综合改错题形式出现，一般仅涉及一处。　　第三， 复习思路指导10　　（一）在学生明确高考考查形式后，让学生认真研读1990国家语委颁布的《标点符号用法》（见人教社版高语三册附录），明确7种点号和9种标号的作用、性质及使用规则，且了然于心。　　（二）明确点号与标号的综合运用　　（1）点号与引号的关系。要辨别其使用恰当与否，应仔细分析文意和语气。引号的

5、使用分直接引用和间接引用。　　①直接引用。引用的话若是直接照录人家原话，原来的标点不能作任何改动，引文末标点应放在引号之内。它又分三种情况。　　a﹒说话人在前的。例如：　　张刚说：“我毕业后要自办企业。”　　b﹒说话人在中间的。例如：　　“唉！”作家叹到，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”　　c﹒说话人在后的。例如：　　“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四嫂慌忙地说。　　②间接引用。引用的话若是作为引用者文句的一部分，则引文句末不用点号，内部标点保留（问号、叹号除外）。若文句须停顿，则标点放在引号后。例如：　　我国历代作家常以“意则期多，字

6、则唯少”作为写文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长话”。　　③重要的或有特定含义的词语，也可以加引号。例如：　　1919年的“五四”运动，第一次以彻底的不妥协的精神，亮出了“科学”和“民主”的旗帜。　　④若是转述，则不用引号。例如：　　大多数律师都承认：他们和委托人对相互之间的关系都很敏感，容易闹别扭。　　（2）点号与括号的关系。行文中若有注释性的文字要用括号标明，括号又分为句内括号和句外括号。点号与它们的关系比较复杂，要辨别其使用是否恰当，主要取决于对文意的理解。　　①句内括号。句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧挨在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后

7、边；若括号内注释语中有标点，中间的须保留，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。例如：　　他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。　　②句外括号。句外括号是解释某一个完整句子的，因此括号要放在句末标点之后。括号内的注释语若是完整句子，句末标点不能省。例如：　　革命文学家至少是必须和革命共同着生命，或深切地感受着革命的脉搏的。（最近，“左联”提出了“作家的无产阶级化”的口号，就是对于这一点的很正确的理解。）　　（3）顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别。顿号是并列词语间的