人教版小学数学五年级上册课堂同步练习试题全册

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1、1、小数乘法第1课时教学内容：小数乘整数，例1，练习一1—4。教学目的：在教学中学生通过讨论，互相评析，质疑解疑理解小数乘整数的的计算法则，并能正确地运用法则进行计算。教学方法：小组讨论法。教学教程：一、复习旧课。1、口答。4.5扩大（）倍是45，36缩小（）倍是0.036。5.12扩大100倍是（）70缩小1000倍是（）（）扩大1000倍是80（）缩小100倍是0.132、下面各数去掉小数点，各扩大了多少倍？0.37.210.3052.00026.863、下面各数缩小10倍、100倍、1000倍是多少？415063410200004

2、、说一说50725这个算式表示的意义，算一算它的积，再想一想整数乘法的计算法则是什么。二、教学新课1、导入新课我们这节课要学习“小数乘法”中的“小数乘整数”，大家想知道什么知识？2、教学例1①让学生看第一页的插图：想想：买3个蝴蝶风筝多少钱？②学生汇报想想的结果：如：每个风筝3.5元，就是每个风筝35角，3个风筝35×3＝105（角），即10.5107元；每个3元又5角，3个3元是9元，3个5角是15角，即9元加15角10.5元；用计算器计算可以算出3.5×3＝10.5（元）；把3个3.5元相加，和是10.5元……③分析：3.5×3把3

3、.5元看作35角。35×3即3.535×3×310.5105（105角＝10.5元）④教师小结。小数乘整数：先把小数看成整数求出积，再看因数中的小数扩大多少倍，积就要缩小多少倍。⑤练习：课本第2页做一做。4.6×5＝23（元）3、教学例2。①预习。想想你在预习中学到了什么知识？如：0.72可以看成0.72米，计算时看作72厘米，再算出积是360厘米，即3.6米；计算时把0.72看作整数，小数点向右移动两位，先求出积。再在积的右边起数出两位，点上小数点。积末尾的0可以舍去。②指导列竖式计算。0.72扩大到它的100倍。72×5×53.60

4、缩小到它的100倍360小结：小数乘整数的计算法则是：①把小数看作整数；②求出积；107③再点上小数点。（第一个因数中有几位小数，积也有几位小数）；④积中小数末尾的0可以舍去不写。4、练习：第3页的做一做。三、布置作业：1、课堂作业：练习一1—4题。2、家庭作业：指导丛书第1、2页的1—4题。第2课时教学内容：小数乘小数，第4、5、6页例3、例4，练习一5—9题。教学目的：学生在预习、尝试中掌握一个数乘小数的计算法则；能正确地进行计算。教学方法：尝试法。教学过程一、导入新课。1、请学生说说小数乘整数的计算法则。2、口算。（说说口算过程。

5、如：先把0.3看作3，再把0.3×8看作3×8＝24，第一个因数中有一位小数，积也是一位小数……）0.3×812.8×20.04×122.5×403.19×10.125×83、审题：一个数乘小数可能有哪几种情况？（整数乘小数和小数乘小数两种情况。）二、教学新课。1071、预习例3、例4，想想，怎么计算小数乘小数？2、在学生预习中教师边指导，边发现学生的典型问题。3、尝试：白糖每千克2元，求买0.6千克和1.8千克各用多少元？计算：0.34×0.5计算：3.5×2.46、让学生说出解题中思考过程。师生评议。1、学生评议。让学生说出同学在解

6、题过程中的优缺点。2、教师评议。通过预习、尝试，同学们掌握了小数乘一个数的内容包含小数乘整数，小数乘小数两个部分；计算法则是：先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；计算方法是：例竖式时末位对齐，按整数乘法计算（即不看小数点），求出积，点上小数点。3、分析例3。求需要换多大的一块玻璃，就是求长方形的面积：长×宽，即1.2×0.8。因数中小数的位数和与积的小数位数相同。③板书：1.2扩大到它的10倍12×0.8扩大到它的10倍×80.96缩小到它的964、分析例4。①6.7看成67×0.3

7、×32.01201先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。107②0.56……两位小数×0.04……两位小数0.0224……四位小数5、小结：小数乘法：①先按照整数乘法求出积；②再给积点上小数点。三、课堂练习。第4页和第5页的做一做上。补充练习：计算：2.58×3.46.52×0.120.35×0.46（机动，有时间就做）布置作业：1、课堂作业：练习一5—9题。2、家庭作业：指导丛书第2—3页的小数乘小数（一）第3课时教学内容：小数乘法的应用例5，练习一10—14题。教学目的：1、学生在学习中知道小数乘法的意义。2、掌握小数乘法的验算方法

8、，并能正确地进行积和第一个因数比较大小。教学方法：尝试法。教学过程：一、导入新课说说小数乘法的计算法则。口算。3.1×0.37×0.213.2×0.20.05×41×0.51.9×0.10.8×0.70.4