一年级上册地方课程教案sunll(I)

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1、备课本2012学年第一学期学校：益农镇第二小学年级：一年级学科：《人·自然·社会》任课老师：孙丽丽萧山区教育局教研室编印教学工作设想2012年8月30日学期目标1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。现状分析一年级学生90人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要

2、。策略预设课堂教学1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）课外活动：每周热点时事扫描竞赛活动：结合学校、班队活动实际开展科研课题教学进

3、度学科：地方课程第一册制定者：孙丽丽周次起讫时间教学内容课时备注19.3~9.9第一课 认识新同学（始业教育）129.10~9.16教师节1机动39.17~9.23第二课 我们做游戏149.24~9.30第三课 玩小棒1510.1~10.7欢庆国庆节机动国庆假期610.8~10.14第四课 跳房子1710.15~10.21第五课 挑花线1810.22~10.28第六课 踢毽子1910.29~11.4第七课 我们一样吗？11011.5~11.11期中质量检测1机动1111.12~11.18第八课 男孩和女孩11211.19~11.25

4、第九课 怎样洗手更干净11311.26~12.2第十课 垃圾箱在哪里11412.3~12.9第十一课 让教室更整洁11512.10~12.16第十二课 管好我们的物品11612.17~12.23第十三课 怎么办11712.24~12.30第十四课 下课了11812.31~1.6元旦放假机动191.7~1.13第十五课 走路的安全1201.14~1.20期末复习1211.21~1.27期末检测1学业水平记载表学科姓名期中期末行为习惯学科姓名期中期末行为习惯熊雨飞张虹莉俞华俊皮宇航俞睿杰谢弘天朱锐锜杨美琴赵依娜鲁天宇潘银飞余飘李艳董小朋

5、俞浩然徐雨欣李雨欣郑杰倪铖刚陈明凯陈恩光叶佳俊冯昕旖彭发伟李斌烽唐成南薛凯豪殷贵顺邵振庭吕梦晗朱平平蒋泽贤沈灵蒙杨思哲陈建锋李秋生徐雨洁夏连邹华南张浪瞿凤云李相东侯世杰桂飞飞王永峰冯旭学业水平记载表学科姓名期中期末行为习惯学科姓名期中期末行为习惯金钊张哲朱龙超戴枭祺徐欣雨陈铭浩杨思瑞陈海燕段志雄倪浩浩王淑琪陈峰张紫阳宋子成赵敏於利楠董敬新李懿超吴梦钱杨泽潘鹏王凯董丹丹许水军杨千红陆洁艺谭淑方姚波彭发明赵益钧李盘王利奇殷继高赵李鹏陈伊凡赵婧文朱雷王锦锦潘俊宇王玲张桂欢周磊伍云锋教学方案日期：2012年9月5日星期三课题1、认识新同学教

6、学目标鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。重点难点帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。教学程序与策略备注一、激趣导入小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？二、新课1.观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2.介绍自己。在小组里介绍3.各组代表上台介绍。4.认识更多的同学。如：你好！我是***。大家好！我叫***。我和你们一起玩，好吗？我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？老师，我

7、叫***。三、小结你学到了什么？教学反思通过今天的学习，很多人又认识了新同学，还体会到和大家在一起的快乐，希望同学们能认识更多的新朋友，在集体中快乐的成长。教学方案日期：2012年9月19日星期三课题2、我们做游戏教学目标石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。重点难点游戏中增进同学之间的互相亲近与了解。教学程序与策略备注一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。石头剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。2.点将

8、我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。我选小明。3.踢脚绊伴1)找根竹条，几个人一起玩。石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。2)踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过