一年级上册地方课程教案设计

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1、1、认识新同学［学习目标］鼓励一年级学生进行相互交往的活动，促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往吋自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。［教学过程］一、激趣导入小朋友们，你们照过镜了吗？说说你照镜了看到你自己是怎么样的？二、新课1•观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？2•介绍自己。在小组里介绍3•各组代表上台介绍。4•认识更多的同学。如：你好！我是***。大家好！我叫***。我和你们一起玩，好吗？我叫***。我叫***8。小朋友，你叫什么名字？老师，我叫***。三、小结你学到了什么？2、我们做游戏

2、［学习目标］石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解,并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。［教学过程］一、导入小朋友，你们有没有玩过游戏？玩过什么游戏？二、新课1・玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。石头剪子、布石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。2•点将我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。我选小明。3•踢脚绊伴1)找根竹条，几个人一起玩。石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。2)踢脚绊绊游戏规则踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌S：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任

3、，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜,反之为负。4•游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。三、小结你学会了什么？3、玩小棒［学习目标］玩小棒是一个有较强的竞争性的活动,同时又是一个需要仔细观察判断,静心才能进行的活动。有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。［活动建议］一、这是一个学生个人依次参加的游戏，教师指导比较困难，也比较费时间。所以建议先把每小组的小棒分成几份，每人一份进行教学与尝试活动。二、活动的开始阶段，可以不分

4、小棒的颜色而以小棒的根数来计分,以简化计算。三、活动指导。［教学过程］一、导入你们玩过小棒吗？说说你的感受。二、新课1•玩小棒是传统的游戏活动。石头、剪子、布，谁赢谁先玩。石头、剪子、布可以一个人玩2•我赢了,我先撒小棒3•动了就停捡，一根一根捡1根1分，算算得了几分也可以规定不同的颜色，计不同的分4•说说玩过游戏之后有什么感受。三、小结今天你快乐吗？你学会了什么？4、跳房子学习目标：跳房子是一个传统活动。参加跳房了的人数不限，形式有两人轮换跳，儿个人轮流跳，多人分成两组轮换跳等。几个人一起跳房子，既是合作，又是交流。在熟练掌握基本的跳房子

5、方法后，活动还会进入创新、尝试的层次。所以，这也是一个有利于孩子们发展的活动。【活动建议】一、跳之前，先在地上用有色石块画岀连在一起的方格，有正方形、长方形，也有长方形与半圆形相结合的。准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也可以用沙包）。二、活动指导。［教学过程］1、游戏方法和规则（1）教师示范游戏方法：3—5人一组，一组一个场地，跳跃中不踩线。（2）教师讲解规则：跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神贯注，用一只脚将石块轻轻踢进第一格内，然后单脚跳进第一格内，用支撑脚将石块踢进第二格。依次进行下去，

6、直至将石块踢过全部方格。如果中途累了，可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。如果有人在踢的过程中岀现石块压线、出格或石块连穿两格的现象，算失败一次，下一轮重新从第一格跳起。先到达终点的，要把石块放在脚背上，轻轻地走出方格。先完成全套动作者为胜，负者要接受胜者的处罚。2、学生可根据自行图示进行游戏，教师参与学生活动，并帮助学丰解决一些实际产牛•的一些技术间。3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。（可两人-组，简化规则，缩小场地）5、小结踢琏子【学习目标］踢毬子也是一个传统活动，既是游戏，乂是

7、运动。踢毬子的活动目标就是教会并组织学生参加踢键子的游戏性活动。［活动过程］一、做一个简单的牵线的犍子并不复杂，可以准备好制作的材料，指导学生在课堂上自己制作。当然，如果是鸡毛毬子，无论是制作的要求，还是踢的要求，对一年级的学生来说，都是很高的，不必作为活动的重点进行。二、活动指导活动一：我们来做一个带牵线的窿子。1、老师出示一个带牵线的琏子。自己表演踢几下轉子。请一位学生上来表演踢犍子。2、我们来做一个这样的毬子。(1)检查一下准备的材料。(2)老师讲解制作的方法，并作演示。(3)学生制作毬子。活动二：我们来踢窿子。1、请几位学生表演牵着

8、线踢毬子。2、每人自己练习踢窿子。3、表演剪掉牵线后怎么踢锂子。活动三:踢鸡毛轉子1、看漂亮的鸡毛毬子。2、表演踢鸡毛锂子。3、我们来试试踢鸡毛毬子。活动小结：今天你快乐吗？你学