《“红领巾”真好》教学设计 (3)

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1、叙述式教学设计方案模板《“红领巾”真好》教学设计一、概述·《“红领巾”》真好是小学二年级的语文课。·这篇课文出自人教版小学二年级上册第七单元第一课，需要两课时。·这是一首非常动听的小诗，讲的是一群活泼可爱的小鸟和人类的关系。·通过学习启发学生如何用实际行动爱护益鸟，保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念。二、教学目标分析1知识与技能目标：⑴认识8个生字。会写8个字⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。⑶有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。2．过程与方法目标：自学与合作学习相结合

2、，让学生体会朗读的过程，感受其中的技巧和方法，促进语言的发展。3.情感态度与价值观目标：调动学生学习诗歌的兴趣，让学生感受到诗歌所展示的动人画面，激发“保护自然，保护小鸟”的情感。三、学习者特征分析本节课的教学对象是二年级的学生，通过一年多的小学学习，孩子们的思维活跃，求知欲强，对语文学习已有了浓厚的兴趣。孩子们在平常的生活中对动物非常的感兴趣。学生对于识字兴趣很高，对识字方法也有所掌握。学生的朗读能力欠强，所以教学这节课时老师要在朗读上严要求，细把关，通过指导朗读，反复朗读，逐步提高学生的朗读能力。四、教学策略选择与设计根据全面提

3、高学生语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，本节课我综合运用讲授法、启发式、先行组织者、自主学习、等策略，提供大量的学习资源，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、反复朗读、小组交流等环节完成本课的教学，培养学生的理解能力、感悟能力。5叙述式教学设计方案模板五、教学资源与工具设计本节课是在多媒体教室实施的。这节课选自小学人教版语文二年级上册第七单元的一篇课文。专门为本节课制作的课件师生活动交流板。六、教学过程第一环节：利用多媒体导入，知道课题中的“红领巾”为什么上引号。知道“红领巾”指的是什么。第二环节：初读课文，圈出生字，并

4、看拼音大声读读，并标出共有几个小节。第三环节：朗读感悟。可用启发提问的方式引导理解，并指导朗读，注意用赞美的语气读好最后一句，朗读过程中巩固对生字的认识。第四环节：通过多媒体播放资料，让学生感悟小鸟和人类的重要关系。第五环节：实践活动。做一件爱鸟护鸟的事。第六环节：总结，课外延伸，除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？七、教学评价设计通过媒体教学，很好的激发了学生的学习兴趣，较好的完成了教学任务。八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求

5、，给予不同的帮助。在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。附1：学生自我评价表附2：:教学过程流程图：5叙述式教学设计方案模板附1：学生自我评价表评价内容评价等级评价目的优（5）良（4）中（3）我能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题都主动举手了。能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作？能否善于合作善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法。能否独立思考我会指出同学

6、错误的解答是否敢于否定我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。是否欣赏自我我能流利、有感情地朗读课文能否自由表达我已养成良好的写批注的阅读习惯能否独立思考我能展开丰富的想像理解课文内容。是否富于想像我在学习的过程中感到快乐。是否兴趣浓厚最欣赏哪个同学的表现呢？为什么？我还有与这节课的内容相关的问题问老师得分附2：5叙述式教学设计方案模板教学流程图师导入听示范朗读课件学生自读课文，圈出生字学生带着问题再读课文师提出问题读文，学习生字，并回答问题出示各个小节，并在生字上注音课件通过各种形式熟读课文，读中自悟。课件出示有关小鸟的知识师生共读，学

7、生感悟总结说说还要爱护哪些小动物布置作业做一件爱护小鸟的事。5叙述式教学设计方案模板5