比较教育是教育研究中的一个理论及应用并重的研究领域

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1、比较教育是教育研究中的一个理论与应用并重的研究领域，是教育科学体系中的一个重要分支。比较教育是以比较法为主要研究方法。以当代世界上不同国家、民族、和地区以及国际社会的教育为研究对象比较教育产生于19世纪初，在至今180多年的历史中，比较教育的发展进程经历了“借鉴时代”、“因素分析时代”和“社会科学方法时代”三个发展阶段，其中第二次世界大战结束以来的“社会科学方法时代”又可划分为“发展期’’、“高原期”、“反省期”和“扩展期”四个时期。一般认为，法国19世纪的比较教育学家朱利安在1817年发表的《关于比较教育的工作纲

2、要和初步意见》是比较教育史的开端。美国比较教育学家诺亚和埃克斯坦称这一时期的教育比较为“旅行者见闻“。到18世纪19世纪初，出现了相对成熟的教育比较。德国旅行家伯克托尔发表的论文《爱国旅游者调查研究》中不仅有关于异国教育比较的论述，而且还就旅行者对感兴趣的问题设计出一份问卷。法国的巴塞在《对国外教育和教学的不同模式考察结果的利用》一文中，对欧洲各国的教育进行了比较研究。伯克托尔和巴塞的文章对朱利安发表《关与比较教育的工作纲要和初步意见》有直接的影响考察大多是表面化的百科全书式的往往忽视别国教育与当地社会生活的联系，

3、忽视对别国的教育经验在本国的可行性的深入讨论，它的开始就是以1817年朱利安在巴黎《教育杂志》上连载发表《关于比较教育的工作纲要和初步意见》为标志朱利安因此被称为“比较教育之父“他在这56页的未完成的著作中提出了四条建议：1，组织一个国际教育协会，聘任常任公务人员承担比较教育资料的收集工作2，用问卷的方式向各国收集教育资料，提供国际教育协会分析研究，以提出适当的教育改革建议3，建立师范学校教育体系，用最新的方法培训教师4，发行各种语言的教育期刊，传播教育改革经验直到1945年美国比较教育学家康德尔在《教育论坛》杂志

4、上撰文介绍，才使朱利安的这部开创之作受到各国教育家们应有的重视借鉴时代的几位重要的的比较教育学家是法国的朱利安，库森，英国的阿诺德以及美国的霍拉斯’曼和巴纳德等1831年生为法国教育情报调查人的库森，受法国教育部长之命考察普鲁士的教育，并把考察结果写成了《关于普鲁士公历教育情况的报告》霍勒斯曼写了一本著名的《第七年报告》，这份报告里对普鲁士学校的优良教学法和反对权威主义的办学思想大加赞赏，并据此帮助马萨诸塞州的教师改进教学法，使教师树立“教育爱“的精神英国的阿诺德是借鉴时代的重要的比较教育学家，1868年发表的对学

5、校审议会的考察报告书《欧洲大陆的学校》。在<法国的平民教育>和<德国的高等专门学校>的报告中他分析了国民教育制度的各种因素，特别强调了教育与历史传统和国民性之间的联系。从二十世纪初到第二次世界大战结束，比较教育在方法上一改过去那种孤立的研究和移植别国教育经验的做法，开始密切联系各国的社会文化和民族特性等因素来分析研究各国的教育因素分析时代开端是1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西》为标记的萨德勒反对孤立的研究教育明确提出了民主性概念和研究校外事物的主张美国

6、比较教育学家康德尔深受萨德勒的影响,他的研究工作更加典型的反应了因素分析时代比较教育的特点康德尔的比较教育思想集中体现在他1933年出版的代表作《比较教育》一书中在他的代表作《比较教育》中教育与民族-国家的关系是一条贯穿始终的基本线索，民主性和民族主义是重要的基本概念他汲取萨德勒提倡的因素分析法并强调联系对各国社会文化和国民性的历史比较考察来对其教育制度的国民性特质进行类型分析康德尔是比较教育史上第一个系统阐述理论及方法的学者他的比较教育的重要著述对比较教育的发展做出了非凡的贡献与康德尔同时代的著名比较教育学家，德

7、国的施耐德和英国的汉斯也是因素分析法的重要人物。1947汉斯在代表作《比较教育：教育的因素和传统研究》书中认为影响教育制度的决定性因素可分3类：自然因素，宗教因素，和世俗因施耐德在1917年发表的<各国教育的动力>一书中除了指出影响教育的各种自然，宗教，历史和文化等外部因素，外还进一步分析了教育发展的内在动力。萨德勒和汉斯等人的研究方法叫做“外部因素分析法”，而把施耐德的研究方法称为‘辩证法的因素分析法‘因素分析时代比较教育正式成为高等学校的课程庄泽宣出版《各国比较教育论》燕京大学在1930年开设比较教育课程社会科

8、学方法时代从第二次世界大战结束到现在，是比较教育发展的第三阶段从以往人文的历史研究方法，逐步向以自然科学和社会科学的实证性的科学研究方法为主的方向发展比较教育尝试应用结构功能理论，现代化理论，人力资本理论，世界体系分析理论，依赖理论和后现代理论的来进行教育的比较研究阿尔特巴赫“学科重心暧昧”我们可以把社会科学方法时代大致分为4个时期详细论述发展期（20世纪5