思想政治课课堂教学有效互动的策略研究

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201312000005连掌彦可耗大学教育硕士专业学位论文②思想政治课课堂教学有效互动的策略研究作者姓名：张畅专业方向：学科教学(思政)导师姓名：曲烽副教授2015年05月学位论文独创性声明111Y111111112119llill01111tlUl4111zIl511111Y2901425本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构己经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文

2、中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：弓K申．勿学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名签名日期：02易／摘要思想政治课作为一门具有人文情怀的学科，它承担着树立

3、学生正确的世界观、人生观、价值观，提高学生思想道德素养，形成探究意识以及发展学生个性，塑造成全面发展的社会需要的人才等重任。而这样的重任得以实现的主渠道要通过课堂教学的有效互动。在师生、生生交往和对话的过程中，知识、思想和情感不断得到碰撞，得到启迪，得到创新，使教师和学生在课堂教学的互动中形成教学相长的生动局面。积极的课堂教学互动真正体现了新课程倡导下的“把课堂还给学生，学生才是课堂教学的主体，教师在课堂教学中处于主导地位”的理念。新课程改革已经践行十余载，其间获得了充足的经验和显著的成绩，也证实了课堂教学互动在课堂教学中起着举

4、足轻重的作用。思想政治课课堂教学互动有其自身的特点和作用，因此，仍需要更深入的探索，达到思想政治课育人的目的。本文立足于推进思想政治课课堂教学互动的有效进行，分为三个部分论述。第一部分是课堂教学有效互动的相关概述，界定了互动、课堂教学互动以及思想政治课课堂教学有效互动的相关内涵以及形式，确定实现思想政治课课堂教学有效互动的理论基础，分析了思想政治课课堂教学有效互动的基本特征。第二部分是着力分析思想政治课课堂教学有效互动的必要性，存在问题及原因的剖析。思想政治课课堂教学有效互动是践行新课程理念的客观要求，是构成和谐师生关系的现实要

5、求，是优化课堂教学的必然要求，是促进学生全面发展的客观要求。但是在思想政治课课堂教学有效互动中还存在很多的问题，需要深入剖析其中的原因。第三部分是本文的重点，深入探究思想政治课课堂教学有效互动的发展策略：践行新的课程理念，提升互动意识；整合教学资源，设置互动情境；优化教学设计，培养互动能力：完善教学方法，强化互动行为；综合课堂评价，激发互动潜力。关键词：思想政治课；课堂教学有效互动；发展策略AbstractAsasubjectwithhumanityfeelings，ideologicalandpoliticalclassbea

6、rinitstudents’correctworldviews，ethicalvaluesaswellasthecultivationofstudents’ideologicalandmoralqualities，theformationofstudents’explorationconsciousnessandpersonalities，andthebuiltofall—roundtalentstomeetsocialdemands，which,however,mainlydependsoneffectiveinteracti

7、onsinclass．Throughcommunicationsbetweenteachersandstudents，studentsandstudents，ordialogues，therearecontinuouscollisionsamongknowledge，ideologyandemotion．Andnaturally,therewilldefinitelybeenlightenmentandinnovation．Thus，bothteachersandstudentscangetimprovementsinlivel

8、yteachinginteractionsinclass．Infact，activeteachinginteractionsinclassactuallyreflectsthenewcoreideasofcurriculum，thatis‘giveclassba