资源描述：
《Unit4自主备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、沁园中学三案设计年级：七年级学科：英语课题：Unit4(1a—2d)第一课时课型：新授课备课时间：2014主备人：黄晓娣审核人：黄晓娣学习目标：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词；2、学会方位介词：in,on,under…的用法；3、学会运用方位介词和Where句型表述物品的正确位置。4、学习运用重点句型“Wherequestions”疑问句的用法；语法焦点在于学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。教学流程导航台知识链接1.WarmingupandrevisionDailygreetingtothestudents:T:H
2、ello,mayIhaveyourname?S:Mynameis…T:Howareyou?S:Fine,thanks.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.(2)Revision:T:What’sthisinEnglish?S:It’sapen.T:Howdoyouspellit?S:P-E-N,pen.T:Whatcolorisit?S:It’sred.T:Good.Next,what’sthatinEnglish?S:…2.Presentation:Learnthenewwords.Doyouwanttoknows
3、omethinginourbedroom?Nowlookatthispicture,therearesomanythingweshouldknow.Inthis复习巩固以前学过的句型和单词，让学生按顺序进行联系，前一个同学问后一个同学。教师进行实物演示：Ihaveamobilephone。“Whereisit?”自己回答：“Itisinmypocket，以此方法教学一些学习、生活用品、家具名词及“on／in／under”。然后一个同学拿着自己的物品问下一个同学，复习，这是什么，怎样拼写，什么颜色，并让学生正确的书写。教师用幻灯片展示物品，并让学生自己说
4、出这些词的英语名称，正确的拼写。在幻灯片里展示图片，并引导学生找出这些物品的位置，in,onunder询问物品的位置：--Whereistheschoolbag?--It’sunderthetable.确认物品的位置：---Isitonyourdesk?---Yes,itis./No,itisn’t./Sorry,Idon’tknow.在地板上inthefloor在椅子上onthechair在门后面behindthedoor在沙发旁边nexttothesofapicture,thisisafamily:wehavefourpeople:afather,
5、amother,asonanddaughter.Pointtothethings。把一个凳子放在讲台上，让学生们联系，三个位置词，把书放在凳子上，用on，把书放在凳子下，用under,把书放在桌斗里，用in.让学生画出钢笔，橡皮，尺子，沙发，书包，钥匙，椅子，桌子，书架，书柜。然后让学生自己练习，把东西放在另一样物品的里面上面和下面。找出三个同学上台来练习。合作交流：1、读熟1a的对话。2、自己编写新对话，并写下来。3、背诵2D的对话。形式1.先两人读后四人交叉读2.组长给组员背，组员给组长背3.先俩人对话，后4人接力对话。4.组长检查其他三人的书写作
6、业效果反馈1.学生会正确读出单词或基本读对单词。2.确保基本上人人会读词并记会词。3.要求基本上当堂练会对话。4.教师可以快速了解学生知识掌握情况。展示点拨环节1.拼读单词2.听写生词3.编对话4.听力题答案5.自我介绍和问候他人6.习题答案预设问题点拨1.你会读出下列生词吗？2.你能听出下列单词并写他们吗?3、咱们看看谁编得对话最正确，好吗？4、大家看，谁听懂了这些对话？5、你是谁？向大家问候一下好吗/6、我想知道这节课谁掌握得最好。那就来看看这些习题吧。扩展运用1.学生应会用问别人某物的位置：Eg：Whereismybook?It’son/in/u
7、nder….Wherearemybooks?Theyareon/in/under…巩固达标环节1.听写单词1.对话展示2.习题检测方式1.教师读单词，先读汉语，再读英语，学生边听边写。2.引导学生展开PairWork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用“Where’smybackpack?It’sunderthechair．”，及方位介词“on／in／under”效果反馈1.学生大部分听写单词正确，只有极个别学生有拼写错误。课下教师要跟踪让学生落实。2.绝大部分学生能够用英语流利表达对他人问候，自我介绍和介绍他人。极少数学生在介绍他人时有困难
8、。3.学生课堂上基本能解决疑难。但表达物品的位置。1.学生口头表达对话。他们以小组为单位，小组
