如何培养初中学生学习物理的兴趣？

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1、如何培养初中学生学习物理的兴趣京山县绿林镇中学廖可武今天，我听了海门市东洲中学的滕玉英老师，南通三中的老师，南通市北城中学的李光宇老师同课异构的《牛顿第一定律》这一课，收获不少。课堂教学中如何切入物理学史教育辅助学生理解？一直以来，学生都觉得物理是最难学的一门学科，有些同学学习方法的不适应，使得一些学生更加觉得物理难学，从而使其失去信心。如何培养初中学生学习物理的兴趣，是我们物理老师的首要任务。要提高兴趣，我认为就应该改变以往的以传授知识为主的教学过程，变成以学生自主探究，自由创造为基础，教师给予适当性启发和指导为辅，

2、以探究性学习为理念的探究性教学过程。为此，我们物理在今后的教学中，应该加强对探究性教学活动的推广，不断地在课堂教学中渗透探究性教学和学习方式，充分发挥学生学习主动性和创造性，形成在探索中获得知识的教学氛围，使学生感受科学研究的一般过程和创新的乐趣，从而充分调动学生学习的积极性，使课堂教学改革与研究性学习相互促进，实现课堂教学的创新。因此，我们在今后的教学中如何探究？怎样探究？探究什么？以及怎样实施等等都是值得我们每一个物理课教师的思考，我认为可以从以下几个方面进行探究。一、优化物理课教学情景，提高学生的学习兴趣。一是教

3、师可以充分利用我们周围丰富的感性教材进行教学。在我们周围，处处都存在物理现象，自然界如：风，雨，雷，电，山川，河流；日有阴晴，月有圆缺；冬天的雪，夏天的虹；奔跑的汽车，晃荡的秋千等等，这些学生都非常清楚，但要用物理知识来解释，学生未必能回答出来。因此，就要求我们教师要给以适当地引导，合理地解释，不仅使学生认识到这些物理现象包含丰富的物理知识，而且我们可以利用这些物理知识去“创造”这些物理现象。如背对太阳，口喷水雾，将观察到像彩虹那样美丽的色彩。投掷铅球成弧形等现象。这样，学生对学习物理抱有极大的兴趣，使他们一开始接触物

4、理，就抱有探索自然科学的态度去学物理，这样就可以提高他们浓厚的学习兴趣，为学好物理奠定了坚实的基础。二是可以讲述物理学史和物理学家的故事，激发学生学习物理的兴趣。利用物理课本上编写的一些科学家勤奋好学的精神对学生进行教育，既可以激发学生的学习兴趣，又达到教育学生的目的。介绍物理学史的发展、物理学家的情况，是对学生进行辩证唯物主义、爱国主义教育的好教材。如我国“神舟九号”载人飞船遨游太空，会使学生有很强的民族自豪感和自信心。刘洋的太空授课，会激发学生的求知欲。"爱迪生和白炽电灯"的故事使学生了解了科学家的成才之路，并深深

5、地体会到"天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水"这一道理。还可以适时讲授有趣味的故事满足学生学习兴趣。例如在讲电流单位时，讲述法国科学家“安培好学”的故事：有一次，他在路上边走边思考问题，猛一抬头，发现前面有一块黑板，不由喜上心头，马上掏出一支随身携带的粉笔，把脑袋中的问题计算起来，这块黑板向前移动了，安培一边跟着前移，一边计算着。渐渐的黑板移动更快了，这位专心的计算者也跟着跑起来。当他实在跑不动而停下来时，发现这并不是什么黑板，而是马车的后背。二、扩展学生活动空间，丰富“第二课堂”，全面提高学生多方面素质。第二

6、课堂活动是相对常规课堂教学而言的，它是一种辅助手段和沟通渠道，提倡师生共同参与，实现教与学，师与生的双向交流互动。开展物理第二课堂应有目的性，针对性，要因地制宜、因材施教，按照新课程改革的要求,给学生构建文明，健康，科学，和谐的个人成长空间。开展物理活动教育，有利于拓宽学生视野，认识物理在生活中的应用；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。同时也锻炼学生的思维,发掘学生的潜力。物理第二课堂活动的内容要丰富多彩，形式要多种多样、生动有趣。学生可根据自己的实际情况选择参加。物理第二课堂活动形

7、式主要有以下几种形式：A、开展科技制作活动，B、开展社会调查。三、尊重学生个性，发扬探究精神，鼓励开拓创新。物理学是一门以实验为基础，是建立在对现象的观察，对实验的分析总结基础上进行的探究性科学，通过实验教学，培养学生的探究精神，实践能力和创新精神。我们在学生进行探究实验的教学过程中，要把学生看成是具有能动性的创造与学习的主体，而不是被动接受知识的对象。要尊重每一个学生的个性和人格。对于学生在实践活动中所选择的每一个方法和途径，我们教师都应该给予充分的肯定，不能简单的用一个“错”或“对”字来下结论，因为它每一个想法都反

8、映了学生对创新意识，是他们在掌握新旧知识的前提下表现出来的奇异思维，是不受定势思维的束缚，自由发挥出来的，这就是学生学习的探究过程。例如在《电阻定律》的教学活动中，我们通过实验可以得出：“金属材料的电阻率随温度的升高而增高”后，有些同学可能有这样的反思：“金属材料的电阻率随温度的降低而减小。”这一变化最终会有哪些可能性?学生不难回