如何培养学生学习物理的兴趣

《如何培养学生学习物理的兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何培养学生学习物理的兴趣钟平江丙省瑞金市瑞金三中在教学活动中，教师是主导，学生是主体，教师与学生是教学活动中相辅相成的互动双方。教师要最大限度地发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神、自主探究和实践能力，才能实现教育的最终目标。一、发挥学生主体作用的几个认识问题良好的开端是成功的一半。因此上课伊始你就必须有让学生感兴趣的东丙，用来吸引学生的眼球，让其身心都在课堂之内，这是一堂课成功的先决条件。因此，老师在备课时就必须在课题导入上进行精雕细琢，做到巧引巧导。教师从一开始要注意结合教学内容向学生进行“为什么要学习物理”的教育，让学生从学习用的笔

2、、墨、纸、文具盒及各种生活、生产用品中惊奇地发现：物理与工农业生产、国防建设、能源资源、环境保护、人类的衣、食、住、行等息息相关；让学生从认识到“几乎处处是物理的世界”进而激发出“我要学好物理”的积极性。在学习物理知识同时也提高人的思维能力和思维品质，使思维更敏捷，更严密。使学牛.在学习中逐步感悟到学习物理的必要性。二、精心设计教案，让更多的生活实例充实教学过程物理木身就是一门以实验实践为基础的自然科学。它与我们的生活息息相关、密不可分，可以这么说，在我们周围随时发生着这样或那样的物理现象。老师要让生活走入课堂，也应该让课堂走进生活。在教学中

3、，巧妙地引入这些实例，不仅可以使课堂变得精彩，而且还能成功地激发起学生学习物理的浓厚兴趣。在讲到井振一节时，我通过讲这样一个故事来激发学生的兴趣：在美国的一个农场里有一对夫妇，平时丈夫去果园里劳作，而妻子则在家里做饭，到吃饭时间时，妻子就用牛角做的角笛呼唤丈夫回家吃饭。有一天，妻子照常呼唤丈夫时，发现门前果树上的虫子纷纷坠地而死，丈夫回家后她把发生的事情告诉了他，丈夫就拿上角笛到自家的果园里去吹，把果树上的虫子全部“吹”了下来！同学们，你们知道为什么会这样吗？学生们静静地听到这儿，开始议论纷纷，他们特别想知道原因，这吋我就对学生们说：“其实我

4、们身边的许多现象都能够用我们学到的物理知识解释，刚刚这个故事里的现象其实就涉及本节课我们要学到的知识一一“共振”。三、渗透主体教育理念的几点教学体会学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学去探宄知识、感悟知识的产生和形成过程。凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师绝不包办代替。0前从听课中发现一个突出的共性问题，就是课堂上教师讲得太多，本来教师是一心为学生着想的，担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学效益。要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教

5、学方式,变“以教为中心”为“以学为中心”，构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。这就需要教师在具奋扎实的专业知识、过硬的教学基本功的基础上，把备课要点放在挖掘、发挥学生主体作用的切入点上。切入点的选择是灵活的，教师要相信学生的能力，要放得开。四、借助多媒体资源创设物理情境，让物理课更生动有趣随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术进行教学是教学现代化和教学改革的一种重要体现。充分运用多媒体课件培养学生的创造能力势在必行。顺应吋代要求，代表先进教学手段的多媒体就成为校园里一道亮丽的风景。它以新颖的形式，强人的功能，带给我

6、们耳目一新的感觉，相对于古老的黑板、粉笔对学生的吸引结果可想而知。运用多媒体教学容易激发学生的学A）热情，引起学生学W兴趣，这对提高教学质量和教学效率将是一个很大的推动。物理学是一门深奥抽象而又充满逻辑推理的自然科学，因此不少学生感到物理难学，尤苏是喜欢形象思维的女生，对物理课常常是望而生畏。经验表明，学生感到物理题0难做的原因不是物理规律（公式）不熟，而是无法想象完整的物理情景，从而无法准确地弄清物理过程。现代多媒体技术集文字、图形、声咅、动画和视频等多种技术于一体，能够将抽象的物理概念转化为形象生动的物理画面，降低了物理知识的认知难度，激

7、发了学生学习物理的兴趣。如在进行日食、月食形成的教学中，课本上只是用一个平面图表示出来，不形象，我用Flash软件把太阳、地球、月亮三者按天体中的坐标放好，使三者按实际情况运转，这样在什么地方形成什么样的现象就很明显直观了，学生的学习效果非常好。在物理教学中，教师要热爱学生，热爱自己所从事的职业，用自己心中酷爱知识的情感去激发学生对物理学A）的兴趣，这是物理教学成功的根本保证。另外，要激发学生学AI物理的兴趣，教师要充分发挥自身主导作用和学生的主体作用，多创设学生积极参与的各种冇趣的活动氛围，留给学生广阔的活动与实践空间，使他们在活动参与中认

8、识、了解物理，从而对物理产生浓厚的学兴趣,以达到物理教学的0的。