声现象试题与答案

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1、答案与评分标准一、选择题（共30小题）1、（2011•自贡）钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人说话声就会被吓走，这说明（　　）A、声音从空气传入水中，音调发生了变化B、只有空气能传播声音C、声音在水中的速度比在空气中的速度小D、空气和水都能传播声音考点：声音的传播条件。分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；声音在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中的传播速度最慢．解答：解：A、声音从空气传入水中，音调不会发生变化，选项说法错误，不

2、符合题意；B、声音可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，选项说法错误，不符合题意；C、声音在水中的速度比在空气中的速度大，选项说法错误，不符合题意；D、空气和水都可以传播声音，选项说法正确，符合题意；故选D．点评：解决此类问题要结合声音的传播进行分析解答，知道声音的传播需要介质，在不同介质中的传播速度不同．2、（2011•株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（　　）A、在教室内安装噪声监控器装置B、在教室周围植树C、每个学生都戴个个防噪声耳罩D、将教室的窗户打开考点：防治噪声的途径。分析：根据所学知识可

3、知，减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声．解答：解：A、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，选项错误，不符合题意；B、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，选项正确，符合题意；C、学生戴耳机虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，不符合题意；D、将窗户打开只会增大噪声，说法错误，不符合题意；故选B．点评：解决此类问题要结合噪声的特点和防治噪声的途径进行分析解答．3、（2011•湛江）关于声现象，下列说法中正确的是（

4、　　）A、声音在不同介质中的传播速度相同B、只要物体在振动，我们就一定能听到声音C、声音只能传递信息D、高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播考点：声音在不同介质中的传播速度；声音的传播条件；防治噪声的途径；声与信息；声音的综合利用。专题：应用题；学科综合题。分析：解决此题要知道声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度是不同的，在固体中的传播速度最快，液体中的传播速度稍慢，在气体中的传播速度最慢；声音不能在真空中传播．声波传递能量的性质可以应用在很多方面．解答：解：A、声音在不同介质中的传播速度是不同的．

5、故A错误；B、物体的振动能够产生声音，但声音的传播需要介质．故B错误；C、声音能传递信息，也能传递能量．故C错误；D、高速公路两旁安装隔音板是为了阻断噪声的传播，是控制噪声的一种有效方法．符合题意．故选D．点评：此题综合考查了声音的产生、传播条件、声音的利用以及噪声的防治措施，是一道综合性较强的基础题．4、（2011•岳阳）不能说明“声音传播需要介质”的实验是（　　）A、听不到真空罩中闹钟声B、尺子振动越快，音调越高C、敲鼓的力越大，声音越大D、击打纸筒，火焰熄灭考点：声音的传播条件；频率及音调的关系；响度与振幅的关系；声与能量。分析：（1）

6、瓶内空气抽出，就是真空了，听不到声音说明真空不能传声；（2）尺子露出桌边距离越短，振动越快，听到的声音音调越高；（3）用力敲鼓，鼓面的振幅大，听到的声音响度越大；（4）敲击纸筒，可以看到烛焰在摇动．解答：解：A、真空不能传声，逆向思维就是传声不能真空，即传声需要介质；B、尺子振动越快听到声音越高，说明音调和振动的快慢即频率有关；C、敲鼓的力越大听到声音越大，说明响度和振幅有关；D、纸筒振动发声的声波传递给蜡烛的火焰，使火焰摇动，说明声可以传递能量．多项选择，故选B、C、D．点评：掌握声现象的基础知识，把小实验与识点要联系起来．5、（2011•

7、盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（　　）A、声音产生的原因B、决定音调的因素C、声音能否在空气中传播D、声音传播是否需要时间考点：声音的产生；声音的传播条件；音调。专题：压轴题。分析：声音是由于发声体的振动产生的，它的传播需要考介质，固体、液体和气体都可以传播声音．解答：解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项A正确；故选A．点评：知道声音产生的原因是解答此题的关键，属于基础题．6、（2011•湘潭）在声源处减弱噪音的是（　　）A、建隔音墙B、在耳

8、孔内塞棉花C、禁止鸣笛D、安装双层真空玻璃窗考点：防治噪声的途径。专题：应用题。分析：考查防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处．解答