建筑制图电化教学应用

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1、建筑制图电化教学的应用作者：乌审旗职业中学马骥摘要：电化教学是一种先进的教学手段，论述建筑制图电化数学应用和注意的一些问题。关键词：电化教学；教学手段；多媒体教学课件Abstract:Electronic-teachingisanadvancedteachingmethod.discussestheapplicationofelectronic-teachinginbuildingdrawingandsomeproblemstobenoted.Keyword:electronic-teaching;teachingmethod;multim

2、ediateachingsofiware近年来，工程制图领域发生重大变革，以快速高效的认识和绘制图纸为目标。而对于职业院校实践性强的教学特点，传统的课堂教学模式已经不能满足现代化教学的要求，随着信息科学的发展和硬件设施在校园中的普及，电化教学技术应用于教育教学势在必行。电化教学是运用电化设施、设备和形声教材，实现教学过程最优化的一种手段。作为专业课的教师，就有必要根据专业课程教学的需要，不断进行课程内容、课程体系以及教学方法、教学手段的研究和改革。在《建筑制图》课程的教学过程中主要培养学生的空间想象能力，建立空间概念，通过对形体投影知识的掌

3、握，使学生具有一定的绘制和识读建筑施工图的能力。而多媒体技术应用于《建筑制图》教学过程中，就能准确、迅速的将传统教学和现代化教学相结合，实现教学过程的整体优化，在教学过程中的应用进行了一些尝试。一、利用电化教学调节课堂氛围，激发学生的学习兴趣。近年来，许多职业学校学生普遍存在基础知识、接受能力、认知水平、学习能力等比较差，对理论学习积极性不高的情况。甚至有些学生长期成绩不佳，自信心不足，这都在一定程度的影响着学生近年来，许多职业学校学生普遍存在基础知识、接受能力、认知水平、学习能力等比较差，对理论学习积极性不高的情况。甚至有些学生长期成绩不

4、佳，自信心不足，这都在一定程度的影响着学生学好建筑制图。俗话说：兴趣是动力之源。学生只有对所学的知识感兴趣，才能集中注意力．积极巴主动探索新知识。因此，教师应有目的、有意识地去培养学生的学习兴趣，鼓励学生质疑问难、探索求程．从而激发他们的创造性思。在教学过程中，首先教师在利用多媒体技术时。要突出所学重点，把握关键知识点，其次教学内喜要从易到难阶梯上升，有层次逐步推进。再次．巧设悬念，培养同学们提问的意识。在此基础上。把《建筑制图》中的文字和图片所传递的知识变为有情节、有声音的视频材料，创造出良好的视听效果将课堂所学内容问题化、具体化、动画化

5、。从视觉和听觉上刺激学生对课堂吸引力，更好地接受和掌握知识。电化教学这种生动形象的教学过程、图文并茂的讲授方法增加了课堂的趣味性。减少了厌学情绪。在轻松愉快的课堂气氛中，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。二、电化教学的分析和应用建筑制图是一门专业基础课，它的主要任务是培养学生空间几何问题的图解能力、空间想象力、空间分析能力和识图、图示能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。传统制图教学大多以模型、挂图、教师板图为主，辅以一些幻灯、投影、录像等教学手段达到教学目的，课时使用多，以呈现知识、传递知识为主，教学结构呆板，学习

6、效率低。虽然某些教学内容、知识节点采用了电化教学手段，但总体讲，电化教学手段利用率很低。其原因有的是受传统教学影响不习惯使用，有的则根本不会用，既闲置了电教工具，又影响了教学手段的进步，耗费了人力和时间，学生对这种死板教学手段感到乏味。如何增进知识传递、学习、运用的效果？针对教材不同知识结构块特点，恰当选择先进的电教工具是十分必要的。我们采用先进的电教工具就是要充分调动学生一切感官作用，从不同感官渠道同时往大脑输送相关信息，使相关信息相互作用并强化，使学生获得的知识更加鲜明生动，学习更快速，理解更清晰，记忆更牢固，运用更灵活；电化教学工具很

7、多，有幻灯、投影、电视、电影、广播、录音、电子计算机和通讯卫星等。幻灯、投影、电视用于制图课资金投入较少，制作简单，使用方便，应该作为目前首选教学手段。计算机技术发展和普及，使得多媒体教学课件越来越多的开发、研制和使用。多媒体教学课件是一种根据教学目的设计，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它将图象、文本、影象、声音和动画等多种媒体大量集成，可进行存储、传递和处理，并对学生学习做出评价，具有个别化学习、交互学习、资源共享的特点。利用计算机动画制作来模拟形体的切割投影、施工图产生等，真实性强有趣味，有可再现性和广泛的应用性

8、，使得建筑制图教学更为理想化。根据建筑制图课程的特点，可分成三部分：画法几何、形体投影和旌工图，各部分可按内容、特点要求、培养目标来选择电教工具（见下表）。画法几何的学习首先明确