9单元教案 (2)

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1、西闫实验小学语文导学案主备人赵晶晶班级一（3）时间2014年10月本周应养成习惯自主借助拼音识字课题第9单元《字与拼音（二）——《bpmf》》学习目标　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音。　3、初步学会读轻声。4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。学习重难点　学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音课前准备　1．多媒体课件。2．生字卡片。学习过程时间议课过程　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：教学声母b、p以及拼音。　　一、复习检查。卡片认读带调单韵母。　　二、导入新课。今

2、天我们开始学习声母。声母的发音念得又轻又短。　　三、教学声母b。　　1、看图说话引出b。　　图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。　　2、教学b的发音，认清字形。　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。　（2）师范读、领读，正音。（3）忆字形。　　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”　　3、学习b和ɑ的拼音。　　（1）看图引出bá。图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。）　　（2）卡片演示两音相碰：　　bá让学生拼读

3、，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成：bá。　　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”　　四、教学声母p。　　1、看图说话引出p。图上画着谁？他在干什么？　　可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。　　2、教学p的发音，认清字形。（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。　　（2）师范读、领读，正音。12　　（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。　　（4）忆字形。顺口溜：“脸盆泼水

4、p、p、p。”　　3、学习p和ɑ的拼音。（1）看图引出pá。图上画着什么？（一只猴子在爬竿。）（2）卡片演示两音相碰：p　ápá学生拼读，指名、正音、领读。　　还可变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。　　五、巩固练习。　　1、认读卡片2、用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？　　六、指导书写。第二课时　　教学目标：教学声母m、f以及拼音。　　一、复习检查。　　1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）2、拼读bá、pá及四声。　　二、教学声母m。　　1、看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）　　2、教学m的发音，

5、认清字形。　　（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。　　（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”　　3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。　　4、教学m和单韵母的拼音。看课本上的图，拼读mù、mǎ。　　三、教学声母f。　　1、看图说话引出f。　　2、教学f的发音，认清字形。　（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。（2）记忆字形。　　可用顺口溜：“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”　　3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。　　4、教学f和单韵母的拼音。　看课本上的

6、图，拼读pí、pá。　　四、巩固练习。　　1、猜字母。　　2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。　　3、用卡片认读声母和音节。板书设计课后反思西闫实验小学语文导学案主备人赵晶晶班级一（3）时间2014年月12本周应养成习惯自主借助拼音识字课题第9单元《字与拼音（二）——《dtnl》》学习目标　1.主动学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。　2.能正确认读方框内dtnl与单韵母组成的音节。　3.继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和拼音词。学习重难点字母dtnl的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启

7、发引导学生进行图文对照，强化记忆。声母和韵母的拼读也是难点。　课前准备　1．多媒体课件。2．生字卡片。学习过程时间议课过程　　第一课时　　一、复习检查　1、抽读字母卡片。2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。　　二、揭示新课内容　　1、引导看情境图。学生说说图意。2、小结图意，听语境歌。　　3、引导学语境歌。　　三、教学声母d和t　　1、教学d　　（1）看座钟笔筒，引出d。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。　　（3）领读、齐读、指名读。（4）教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。（5）学生在书上描红。　　2、教学t　　

8、（1）看模特儿图，引出t。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。　　（3）领读、齐读、指名读。（4）教学t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。（5）教师范写，学生在书上描