4、做一片美的叶子 (2)

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1、课题：4、做一片美的叶子课型:阅读课教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，绿线内的4个生字只读不写。理解由生字组成的词语。3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。教学重、难点：1．学习本课生字，能正确书写；通过初读，了解课文主要内容。2．凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。教学准备：1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。2、一片树叶、课件、有关叶子的风景录像片。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解生字组成的词语。3.初读

2、课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。教学过程：一、激发兴趣，导入学习1、在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！下面请欣赏一组树叶的图片2、课件出示各种不同的树叶，师讲述：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。3、今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的

3、叶子。（板书、读课题）4、看了这个题目，你最想知道什么?（美在哪里？为什么做？怎么做？）45、这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。二、初读课文学生自读课文。要求：（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。三、检查自学情况。1、出示词语　形态各异　乳汁　奉献　整体　位置　输送　茁壮　中间　肥美　飘零　回归　葱翠　嫩绿　师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准吗？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能

4、读准吗？那就请大家再读一遍，要读准读通。、　2、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。3、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。四、理清脉络1、出示小标题：远望——近观——联想让学生分段五、学习生字1．出示生字指名读       2．小组内交流学习生字3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。  六、作业设计1.练读课文；2.抄写生字词三遍。3、课后收

5、集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。第二课时课时目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。42、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。教学过程：一、激趣入题1.谈话：昨天老师老师让你们采集了许多美丽的叶子，课前我们也已经互相欣赏过了，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己认为最美的叶子举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？2.板书课题：4做一片美的叶子二、精读课文[初步感知叶子的外表美]1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读

6、课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？2.课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）　　引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）　引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。读完让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零” C学生采用各种形式练读课文。三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]1、过渡：是啊，

7、多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。2、出示挂图a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”（补充词语根深叶茂、枝繁叶茂）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）c设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）4d假如你是树上一片美的叶子