4.古诗两首（两课时）

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1、扬中市新坝中心小学四年级语文组课题：4.古诗两首教学内容《江南春》课型新授课上课时间2013、2、28课前问课：1．关于春天的诗句。2．作者的了解教学目标：1.学会《江南春》，结合上下文理解有关词语、句子。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：1.通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，熟读成诵。2.结合古诗简洁的语言，想象丰富的画面，先说再写。教学难点：1.诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等对角度观察事物的方法。2.学习作者边观察边想象以及运用各种感官从多角度观察事物的方法。3.透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受写下来。教具准备：课件教学设计：

2、　　【教学过程】一、温故导入：1.指名背诵描写春天景色的古诗。2.引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。二、自学感知：1.教师提示，学生回忆自学古诗的一般步骤。明确：释题意、知作者、明诗意、悟诗情。2．分步完成各个自学环节：（1）学生自读《江南春》，结合工具书和预习“释题意”。（2）学生介绍杜牧基本情况，教师补充。杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。（3）学生自由诵读古诗。要求：读准字音，注意节奏。边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。

3、（4）检查学习效果指名朗读，集体正音。分组读。然后齐读全诗，注意停顿。交流重点词语意思：绿映红、水村山郭、酒旗风、四百八十寺分组讨论诗句意思，派代表汇报。3．品味诗句，引导完成“悟诗情”复备：一、调动积累，揭示课题1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。3、生介绍作者。二、自学古诗，整体感知　1、学生自由诵读古诗。要求：（1）读准字音，注意节奏。（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。2、借助工具书，自己理解诗意。3、小组合作学习，弄懂诗意。　4、检查学习效果（1）指名朗读，集体正音。然后齐读全诗，注

4、意停顿。（2）解释词语：“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“扬中市新坝中心小学四年级语文组（1）学生自由诵读古诗，思考：《江南春》写出江南春天的哪些特点？ （2）根据前两句诗，指名说说所“看”到的景物。 （3）诗歌的后两句抒发了诗人怎样的感情？  教师介绍诗歌写作背景，学生诵读古诗。  结合背景和作者生平，你是如何理解这首诗的内容的？三、指导朗读，诵读成诵。1．学生带着理解，有感情的朗读诗歌。2．分组进行背诵比赛，要求：准确、有感情。四、布置作业：背诵、默写附板书：                  江南春 杜牧                         莺啼   绿映红 

5、                        村郭   酒旗风                         南朝     寺        楼台   烟雨中南朝”、“楼台”、“四百八十寺”（3）指名说说诗句的意思。（大致即可）　三、反复诵读，体会意境　　1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内

6、容。4、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？集体讨论（抒发了作者忧国忧民之情）5、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。6、练习背诵古诗。四、布置作业1、背诵课文。2、默写《江南春》。3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。课题：古诗两首教学内容《春日偶成》课型新授课上课时间2013、3、1课前问课：1．关于春天的古诗收集展示。扬中市新坝中心小学四年级语文组2．背诵上一首诗。教学目标：　1.学会《春日偶成》，结合上下文理解有关词语、句子。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。教学重点：1.通过诵

7、读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境，熟读成诵。2.结合古诗简洁的语言，想象丰富的画面，先说再写。教学难点：1.诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等对角度观察事物的方法。2.学习作者边观察边想象以及运用各种感官从多角度观察事物的方法。3.透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受写下来。教具准备：课件教学设计：　一、导入新课1.指名背诵《江南春》、集体背诵。2．板书课题：春日偶成（齐读课题）3．解题：春季的某日，偶有所感，写成诗歌。4．设疑：何