9小草和大树1

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1、麻田中心学校六年级语文学科电子教案(一)主备教师：李萍上课教师：时间：年月日课题8小草和大树班级课时第一课时课型新授课三维教学目标1、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解课文中出现的生词。 2、读通课文，把握课文主要内容，理清课文的脉络和层次，初步感知课文的表达的情感。 3、正确、流利地朗读，尝试有感情地朗读。教学重点正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络，初步感知课文内容，学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学难点正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络，初步感知课文内容，学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学方法自主学习合作探究教学用具仪

2、器媒体ppt教学反思教学内容与过程自主学习一、导入：1、同学们，有一本名著——《简·爱》听说过吗？（师简介创作过程和大概内容。）2、你知道它的作者是谁吗？对！叫做夏洛蒂.勃朗特。今天，我们就跟随着作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作《简.爱》的艰辛历程。齐读课题——小草和大树。3、看了这个题目，你最想知道什么?(课文实际上写了什么?为什么以"小草和大树"为题呢?)4、同学们。就让我们带着这个谜，赶紧走进课文吧!二、初读感知，自主释疑1、学生带着刚才的问题自由读课文，划出生字词，读准字音。2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不

3、理解的问题。3、检查自学情况（1）检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出寥寥无几惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎（2）读后交流不理解的问题：三、熟练朗读，大胆质疑1、指名分段读课文，师生正音，教师指导朗读2、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，课文给我们讲了什么？层次怎样分？3、理清课文层次，分段。合作交流（1）默读课文。（2）给课文分段，说说段意。第一部分：（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。第二部分：（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃

4、朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。第三部分:（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。3、归纳课文主要内容。巩固延伸书写生字、生词。板书设计小草家庭不幸、艰难谋生立志写诗、遭遇打击和反思权衡、开拓新路大树孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门