儿童行为问卷表(CBQ)测定研究

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1、《儿童行为问卷表》（CBQ）的测定研究叶仁敏（上海师范大学）MaryK.Rothbart（美国Oregon大学）庞正建（保定路小学）张蕴年邬白妹（保定路幼儿园）杨静娟（向阳托儿所）摘要本研究采用《儿童行为问卷表》对中国上海的468名3－7岁的儿童进行了测定。对儿童行为的十八个方面的特征进行了讨论和分析，并对四个年龄组与男女儿童的差异作了比较。本研究为编制中国儿童的行为量表打下了基础。一、引言从学龄前儿童的行为表现可以反映出他们的心理状态与特征。儿童的感知决、注意力、兴奋、惧怕、担忧、语言、记忆、想象、活动水平，以及个性发展等方面都可在日常的

2、行为上反映、表现出来。学龄前这一时期是儿童与社会接触。发展学习技能、个性形成的初始阶段。了解、掌握这一时期的行为特点，对发展心理学的研究、对儿童入学准备提供依据与方法，无疑具有重要意义。编制测定儿童各种行为度与程度的量表，使行为与心理特征得以量化，为研究的科学性、精确性打下基础，并能推动跨文化、跨地区的比较研究。由于学龄前儿童难以对自己的行为与思想作出真是的回忆与反应，因而由他们的看护者（主要是父母亲）来反映儿童的行为表现是比较恰当的、可取的。美国心理学家Rothbart编制的《儿童行为问卷表》（CBQ）涉及了关于儿童行为的十八个方面的两百

3、多个问题。每个方面包括9－13道题目。量表所得结果基本上能反映出学前儿童的心理发展、行为表现的各个方面，翻译并应用CBQ测定中国儿童，可以探索、研究中国学前儿童的心理发展的规律与特征，并为编制中国的发展心理学量表在方法上和内容上提供有益的参考。二、研究方法（一）被试：上海市区3－7岁儿童500多名，其中有效问卷468份，包括男孩247份，女孩221份，儿童所属地区为上海市区中等经济、文化水平居住区。（二）测量工具：本文美方作者编制的《儿童行为问卷表》（Children’sBehaviorQuestionnaire）(CBQ)的中文译本。由中

4、方作者翻译，经语言专家审核。CBQ表共有221道题目，测定范围为3－7岁儿童，询问儿童在各种背景下的行为表现。包括十八个方面的指标。1、活动水平：总体的运动速度和范围2、挫折沮丧：任务或目标受阻时的消极程度3、活动热情：对期望、快乐的活动参与、积极与兴奋程度4、专注：对事物注意力集中所持续的轻响程度5、不适感：对负向刺激的灵敏程度6、恢复宁静：从玩乐、激奋或不快中平息的速度7、惧怕：对不快、担忧、疼痛、紧张或潜在威胁的过敏程度8、强运动活动：对高刺激、复杂、兴奋或运动量大活动的喜好与参与程度9、冲动：情绪行为的激起的速度10、抑制、控制：在

5、指导或未定的情景下，计划或抑制不合适目标的能力11、文静活动：对低刺激、运动量小活动的喜好程度12、知觉灵敏度：在广泛情景中对微小、低强度刺激的觉察程度13、伤感：对痛苦、失望或丢失物品的消极影响或心境低下的程度14、羞怯：对新颖或不定事物的局促、约束、避让或消极反应的程度15、欢笑：对强烈、复杂、或不相称变化、刺激的正向反应程度16、注意转移：转换注意目标的能力与速度17、主观意愿：任性、坚持己见，按主观愿望行事的程度18、不安定动作：习惯性不安定动作发生的程度（三）测量过程CBQ量表由儿童的看护者填写，要求反映儿童在6个月中的行为表现程

6、度。量表由儿童所在的学校、幼儿园或者托儿所发出，向家长说明填表的要求，两周后收回。主试按儿童的年龄与性别分组进行统计、分析。CBQ的记分有八档：如果儿童从未发生过这一行为，不计分；如果发生过这一行为，根据与题目表述的相符程度分为七个等级，最低为1分，最高为7分。三、结果收回有效问卷468份，按年龄分组，结果分布如下：表1CBQ各年龄组得分分布表3－4岁4－5岁5－6岁6－7岁N＝96N＝1123N＝96N＝153MSDMSDMSDMSD3.160.7843.311.7693.416.9033.540.858活动水平3.874.7273.93

7、9.7093.888.9004.090.787挫折沮丧3.097.6133.126.6443.406.6203.172.632活动热情3.209.7823.207.7043.103.7403.095.714专注4.361.6654.203.6654.419.7574.248.817不适感3.816.5654.021.6333.944.6563.953.657恢复宁静3.855.8013.855.8953.982.8814.117.967惧怕3.694.9193.717.8633.687.9393.599.867强运动活动3.926.5743

8、.950.6093.921.6483.891.624冲动3.451.7053.419.7003.404.7763.243.736抑制控制3.391.6013.309.6493.2