苏村小学教学工作总结

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1、苏村小学教学工作总结本学期在上级教育主管部门的正确领导下，学校教学工作继续紧紧围绕“三个聚焦”即聚焦课改、聚焦课堂、聚焦教师专业成长，以务实、创新的工作作风，在认真做好教师教学工作常规管理的基础上，积极开展教学研究，为进一步提高教学有效性进行了有益探索，取得了一定实效。现对照教学计划，总结如下：一、认真开展了新课堂教学改革的总结与推进工作2009年3月，为使广大教师适应课改的不断推进，将课改先进理念转化为课堂教学改革行为，在新课堂教学改革的实践中促进教师专业化发展，促进管理理念的革新，有效提高课堂教学效益。我校推出

2、了新课堂教学改革推进方案。一年来我校以“教学预设与生成行为有效性的研究”课题研究为抓手，认真实施了苏村小学新课堂教学改革推进方案。本学期，根据上级的统一要求，学校认真做好新课堂教学改革的总结工作。为了使新课堂教学改革顺利推进，我校认真组织教师学习先进的理念，让教师们明确新课堂教学改革的理念、目标，我们分别采用分层学习、分类学习、分步学习的方式；通过骨干引领、团队互助、人人参与的途径积极开展课堂教学研究；在实践的基础上，我们积极指导教师撰写教学案例、教学研究日志并汇编成册，用文字记录下教师们点点滴滴的想法，积累丰厚的

3、实证资料。学校以“教学预设与生成行为有效性的研究”为抓手，推进了新课堂教学改革。在新课堂教学改革的推进活动中，由于我校做到了全员、全程，依靠全体教师的积极性和主动性，充分发挥骨干教师的引领作用，在新课堂教学改革中取得了一定成效。从教师课堂教学行为的改变看出教师教育教学理念的转变。课堂师生关系日趋民主和谐；教师教学目标更注重三维度的统一；教学资源的开发日趋贴近学生的生活；教师的关注点由教师的教开始转向学生的学。在课堂中，学生的学习兴趣得到了进一步激发，小组合作式学习、探究式学习的方式也使学生的创新精神与实践能力得到了

4、培养。教师在新课堂教学改革的推进过程中，通过实践、反思也总结出了丰富的实践经验。二、认真组织并开展了以“构建和谐课堂，提升生命质量”为主题的教学节活动围绕《构建和谐校园，提升生命质量》的目标，开展生命课堂研究，本学期我们开展了以“构建和谐课堂，提高生命质量”为主题的教学活动。要求每位教师认真做到五个一：进行一次备课笔记交流评比活动；上好一堂研究展示课；上交一篇课例或论文；听好每一位老师的课；开展一次集体备课评课活动。本次教学节活动，旨在通过聚焦课堂，给全体教师提供一个相互交流、切磋的平台，以课例为载体开展教育教学研

5、究。通过把个人长期的教学实践与反思和他人的教学经验相比较，来学习、借鉴，不断提高甚至改变自己的教学方式、方法；或者通过他人的评价来提高自己的水平。在备课笔记交流中我们发现大多数教师在备课中能较好地把握新课程目标与要求，遵循学生的年龄特点与认知规律来创设生动、有趣的教学情境，注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教学设计讲究科学性、实效性。通过多次检查评比，我校郭丽娟、姚姗姗两位青年教师的备课数量足、环节全、备而实用，老教师张存现、王鲁玉的备课不但书写认真而且有课后反思，本次教学活动共上公开课十四节，平均每

6、人听课20节，有4名教师听课超过25节，由19名教师上课时至少有5名教师在场听课。从教师课堂教学中我们看到：大部分教师在课堂上注重营造民主、平等、和谐的课堂氛围。老师们正努力做到尊重学生，鼓励学生，注意保护学生的学习积极性，发挥学生的学习主动性性；老师们能依据课程目标和教材具体内容确定教学目的、教学内容，对教材进行有效处理，根据实际恰当安排教学容量，突出重点；在教学过程中，大部分教师不仅关注教师的教，还能注重学生的学，把教学过程看作师生互动的过程。注意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。很多课上，我们都能看到学生自

7、主、合作、探究学习的情况；很多教师能在课堂中主动渗透两纲教育。但是我们也发现一些教师缺乏对教学的重难点的把握，致使课堂效率不高；有教师教学语言不够规范，问题的针对性不够强，对学生的指导点拨不到位，回答不能予以及时有效的评价，学生的学习积极性不高。三、认真组织老师学习，做好学期课程统整的准备为进一步推进课改，提高课堂教学的效益从而达到提高教学质量的目的，苏村小学的学期课程统整工作试验为我们打开了思路，提供了很好的方法借鉴。为了能在下学期将学期课程统整工作得以很好地贯彻落实，本学期我们进行了一些前期学习工作。在寒假期期

8、间，我校的马国安老师参加了聊城市教育局组织的“骨干班主任”的培训学习，多次组织教师到莘县实小学习，聆听专家的讲座，听了教师的研讨课，使他们对学期课程统整有了一个感性的认识。总之，对照开学初学校教学工作计划，大部分工作都得到了很好的落实，也取得了一定的成效，学校综合评估由原来的第六名提升到第二名；我校的多名教师撰写的教育教学论文、新闻稿件多次在莘县教育报上发表