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时间:2019-05-11
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1、做好教后记的点滴体会从大学毕业到现在,一年的教学工作使我受益匪浅。我不但熟悉了高中生物的新教材,而且也掌握了一种有效提升教学水平的做法,那就是坚持写教后记。如何能更快的适应高中生物教学,成为一名受学生欢迎的教师,这是我们新教师经常会思考的一个问题,也是需要我们在短时间里找到答案的问题。在我们感到束手无策时,有经验的教师向我们提出一个很好的建议:写教学反思即教后记。我坚持这样做了,也感到这对自己的教学水平的提高很有帮助,因此,想借此机会谈谈我对做好教后记的点滴不成熟的体会。作为一名教师,我们应该要明确一堂课
2、的结束并不意味着教学的结束。还有一些后续的工作需要我们去做,而上完一堂课后的总结就是很重要的一部分。我们只有在课后勤写教后记,总结经验教训,才能算真正意义上完成了一节课。简单的说,教后记也就是在平时的教学工作中,每节课教学结束后把自己教学中成功的经验,失败的教训等等及时地记下来。通过写教后记不仅可以使我们积累和丰富教学经验,还可指导改进我们的教学,从而提高我们的业务水平和教学质量。写教后记对我的帮助很大,促使我把已经把写教后记当作一种习惯,每节课下来都会在备课本上做记录。写教后记也成了我对课堂教学进行自我
3、反思的一种良好的形式。一、教后记的重要性写教后记很重要,尤其是对我们年轻教师更是我们专业成长的得力助手。我认为教后记的重要性主要体现在以下几方面:第一,写教后记能帮助教师迅速接收并处理课堂中的反馈信息,及时找出教学设计在具体实施过程中的成功和不足之处,为调整教学提供可靠依据。写教后记实际上就是教学上的再备课,是对原来教学设计和实施过程的梳理和再思考的过程。在教学过程中难免会出现一些问题和教学设计欠妥之处,这些都需要我们进一步地改进。很多时候,我们需要在课后进行反思,思考后再把改进的方案记录下来,这对今后的
4、教学会有很大的帮助。而实际上,写教后记又促使我们进一步地提高备课质量,使教学内容更全面、教学设计更合理。第二,做好教后记有利于增强教师进行自我教学的剖析意识,有助于课堂问题的及时解决和查漏补缺。作为教师,用心爱心专心我们的职业性质决定了我们要不断地学习,即树立终身学习观,只有这样才能跟上时代的步伐,才能更好地落实新课标的实施。如果缺乏对日常教学行为进行反思的意识,我们就很难从一个客观的、建设性的角度审视自身。因此,经常反思自己的教学,这种习惯的养成对提高我们的教学水平是非常重要的。而做好教后记,就能够使得
5、我们能不断地剖析自己课堂教学中的优缺点,冷静地、客观地分析出现的问题。很多时候,一些备课前没考虑到的问题往往会在教学的过程中暴露出来,做好教后记可以为以后处理类似的情况提供借鉴,查漏补缺,也有利于其他班级的教学工作。第三,写教后记是教师积累教学经验的有效途径。我认为写教后记能为我们的教学带来很大的方便,做好这方面的工作可以为我们节约很多时间,少走很多弯路。如在教学中一个知识点的处理,如果你把当时课堂上好的处理方法做了记录,那么当你遇到相似的知识时便可以直接借鉴。我们年轻教师更需要积累经验,不断提高自已的教
6、学能力和教学质量,逐步胜任学科的教学。因此,做好教后记既是有效的课堂的再备课,又是我们在短时间内可以积累大量经验的法宝。二、教后记的内容教后记是建立在教师对自己的教学行为进行反思的基础之上,是对自己的课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面做出的分析与总结,因此,我认为教后记不应该只是留于形式,而是要让它对我们的教学有实实在在的帮助。在教后记中要记的内容很多,我主要从以下几方面着手做相关的记录:1)记成功之处其实,经过自己的精心设计之后,我相信每节课的教学中都会有精彩之处。我们要善于发现自己的不足,同时也要
7、善于发现自己教学中好的方面。每节课后,我都会把自己安排合理而且教学效果好的地方做记录,以备将来的教学中借鉴,尤其是一些突然的想法即授课过程中偶然出现的灵感更为重要。课堂中,随着教学内容的展开、问题情境的创设,或者一些偶发事件的产生,我们有可能会产生一些灵感,这些念头或想法往往是突如其来、突然而逝,如不及时利用教后记去捕捉并记录这些“偶得”,就会转瞬即逝,会再也想不起来,就会在以后的教学中造成很大的遗憾。有一次,我在讲减数的分裂过程时,学生很难理解四分体的概念用心爱心专心,虽然我在黑板上试图通过画图来突破难
8、点,但是效果不是很好。这是我在安排教学设计时未曾想到的问题。怎样才能让学生更容易理解呢?突然,我意识到四分体的模型可能会有助于学生的理解。下课后,我把自己的这个想法记录在备课本上,并动手做了四分体的模型,虽然花了不少时间才完成,但是,从后来的教学效果来看还是很值得的。我往往还会在教后记中写一些课堂感想,如实地记录下当时的感受和收获。一年教学中,我印象最深的一节课是《杂交育种与诱变育种》,这节课设计比较好,学生表现也很活跃,重要
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