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1、句容市河滨路小学三年级英语Unit1Hello!主备人：方济单元/章/课：3AUnit1第1课时课题Unit1Hello课型新授教材分析本单元由storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime，Songtime,checkouttime和Tickingtime七个部分组成。安排了新学期学生能通过不同的句型向别人问好，在教学内容方面，从本单元起对26个字母提出了书写要求，通过学习，学生能使用“Hello/Hi,Goodmorning和Goodafternoon”。能熟悉主要人物：MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBi
2、ng和LiuTao。目标表达1.通过学习，学生能使用“Hello/Hi,Goodmorning和Goodafternoon”。2.学生能熟悉主要人物：MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBing和LiuTao。3.通过学习，学生能通过不同的句型向别人问好。学情分析学生有什么1.对英语学习的热情。2.通过预习大多学生会读Goodmorning,Hi.学生缺什么1.能根据相应情景熟练、正确地使用本课日常交际用语2.能正确发音Miss,afternoon重点1.通过学习，学生能使用“Hello/Hi,Goodmorning和Goodafternoon”。
3、2.通过学习，学生能通过不同的句型向别人问好。难点1.学生能使用“Hello/Hi,Goodmorning和Goodafternoon”。2.学生能通过不同的句型向别人问好。方法手段交际法情景法游戏法教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学句容市河滨路小学三年级英语Unit1Hello!主备人：方济Step1Greeting.1.在上课前，老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2.在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello,I’
4、m(Miss/Mr)…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。)Ss:OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Nowclassbegins.Hello,class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意)Step2Presentation1.T:Hello，…(因为学生一二年级已经学过英语，所以在学这些简单的打招呼用于时教师可以在和同学们互动的情况下帮助学生复习单词)T出示Hello单词，带
5、领学生跟读。T:Nowpleasereaditfourbyfour.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。2.出示句型I’m…T:Hello,I’mMissZhou.Followme“I’m…”Canyousay“Hello,I’m…”T:Thisismygoodfriend,Suhai.T把头饰放在手上,说：“Hello,I’mMissZhou.”T变声音说：“Hello,I’mSuHai.”T:Hello,I’mMissZhou.多换几个学生。(Ss:Hello.S:Hello,MissZhou.a.开
6、火车读（readonebyone）b.Readfourbyfourc.Readtogether(全班读)学生带着头饰试着说：Hello,I’m…a.T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…句容市河滨路小学三年级英语Unit1Hello!主备人：方济到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容比较简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有可能有新转进来没有学过英语的学生）b.T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)Canyousay?出示MissLi和SuHai,LiuTao的图片，让学生用Hi，I’m…句型进行操
7、练。Storytime教学教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A.Picture1What:T:Look,whoisshe/he?(可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)T：Whataretheysaying?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学课文的方式。)PPT显示课文图片(分别显示在每幅图的边上):What:例如：Who:MikeWho:MissLiT:Now,pleaselistentothe
