红土坡中心学校岗位设置人员竞聘上岗工作方案

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1、南华县红土坡中心学校人员竞聘工作方案教职工竞聘上岗是学校人事管理中引入竞争机制，拓宽选人渠道、变身份管理为岗位管理，建设高素质教职工队伍的重要举措。为认真贯彻落实《中共南华县委办公室南华县人民政府办公室关于印发〈南华县事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（南办字[2010]81号）和南华县教育局《南华县中小学校（园）岗位设置管理实施方案》文件精神，根据南华县人事劳动和社会保障局《关于对南华县红土坡中心学校岗位设置方案请示的批复》（南人劳社复[2010]15号）和《南华县红土坡中心学校岗位设置方案》，制定竞聘上岗工作方案。一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想，以科学发展观为指

2、导，全面贯彻落实上级部门有关岗位设置的文件精神，通过鼓励竞聘上岗的办法，紧密联系实际，认真扎实做好我校教职工竞聘上岗工作，促进人才的合理流动和资源重组。二、工作目标以实行竞聘制和岗位管理为重点，充分整合现有资源，优化教职工队伍结构，建立符合学校人事管理特点的运行机制，建设一支“爱岗敬业、结构合理、精干高效、师德高尚”的师资队伍，不断提升学校教育教学水平，实现人事制度管理的科学化、规范化和民主化。6三、竞聘范围全校在编在岗的教职员工，包括管理人员（职员）、专业技术人员、工勤技能人员。四、竞聘原则（一）坚持德才兼备、按岗竞聘，公开、公平、公正原则；（二）坚持原则性与灵活性相结合原则

3、；（三）坚持设定岗位，按岗竞聘原则；（四）坚持科学合理，持续发展原则。五、组织机构（一）领导小组校长为竞聘上岗工作的第一责任人，自然成为领导小组的组长。领导小组的其他人员由教代会按1:1.2比例提名后，选举产生领导小组正式成员11名。成员名单如下：组长：李永富红土坡中心学校校长副组长：罗先发中心学校副校长成员：周丕良中心学校工会主席吕争锋共青团中心学校支部书记杨金华中心学校教导主任张斌中心学校总务主任李国超完小校长代表刘永山专业技术人员代表笪有光工勤技能人员代表张崇昆老教师代表6董淑芬妇女教师代表主要职能：负责组织评聘竞聘工作，包括拟定修改方案材料、资格审查、民主测评、组织考察

4、、量化考核、决定聘任等评聘竞聘工作和宣传、解释工作、材料上报工作。领导小组下设办公室，由吕争锋兼任办公室主任，负责处理日常事务。（二）人事争议调解小组组长：罗先发组员：杨聪董淑芬毕登海刘永山主要职能：处理竞聘过程中产生的各种争议，维护教职工的合法权益，确保全员竞聘上岗工作的顺利实施。六、人员基本情况红土坡中心学校2010-2011学年共有教职工57人，其中校长1人、副校长1人，有专业技术人员54人（含借调7人），其中小学高级教师26人，小学一级教师24人，小学二级教师4人；合同制工人3人，其中中级工2人，初级工1人。七、岗位设置根据南华县人事劳动和社会保障局《关于对南华县红土坡

5、中心学校岗位设置方案请示的批复》（南人劳社复[2010]15号），我校共设置岗位71个，具体设置情况如下：（一）管理岗位2个，岗位名称为职员九级岗位。（二）专业技术岗位66个。61、中级教师岗位39个，八、九、十级之间的结构比例为3:4:3，即：小学高级教师八级岗位12个，岗位名称为小学高级教师一级岗位；九级岗位15个，岗位名称为小学高级教师二级岗位；十级岗位12个，岗位名称为小学高级教师三级岗位。2、初级教师岗位27个，十一级、十二级之间的结构比例为5:5，其中：小学教师十一级岗位14个，岗位名称为小学一级教师一级岗位；十二级岗位13个，岗位名称为小学一级教师二级岗位。（三）

6、工勤技能岗位3个。其中：技术工三级岗位1个，岗位名称为高级工；技术工四级岗位1个，岗位名称为中级工；技术工五级岗位1个，岗位名称为初级工。八、任职条件与岗位职责（一）参加竞聘上岗的教职工，必须具备以下基本条件：1.拥护中国共产党领导，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，热爱教育工作，具有高尚的职业道德，政治素养好。2.具有较高的文化基础知识和教育教学能力，具备岗位所需的专业、能力、技能和资格条件，工作作风正派，敬业乐业，能较好地履行岗位职责，教书育人，为人师表。3.遵纪守法，能自觉遵守各项规章制度，团结同志，关心爱护每一位幼儿，自觉维护学校的利益和声誉。4.身体健康，具有履行岗

7、位职责的身体素质。5.教师岗位必须具备相应教师资格。小学二级教师只能在十二级岗位聘用。66.上年年度考核结果为称职（合格）及以上。7.《南华县事业单位岗位设置管理实施意见》（南办字〔2010〕81号）和《南华县中小学校（园）岗位设置管理实施方案》规定的其它条件。（二）岗位职责作为单位聘用与管理工作人员的主要依据之一，主要内容包括各个岗位的工作性质、工作目标和任务、职责权限、绩效考核标准等，各岗位职责参照《岗位说明书》（另附）。九、竞聘程序（一）宣传动员。民主推荐，成立领导小组，健全组织机构，