六年级上语文2.《山雨》教案 臧爱萍

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1、备课教师主备教师：臧爱萍复备教师：臧爱萍集备时间9月3日备课组长签字教务处课题2.山雨教学目标1.正确读记“啼啭、凝聚”等词语。2.有感情地朗读课文，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，学习通过联想和想想来表达独特感受的方法。教学重点正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文大意教学难点领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，学习通过联想和想想来表达独特感受的方法。教具准备多媒体课件预习提示阅读《语文阅读》先学后教当堂训练个人复备一、板题示标二、初读课文，扫除生字自学指导：请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中，其余

2、认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。1.指名读2.生纠正3.师板书三、再读课文，读流利，分段。自学指导：请同学们默读课文，给课文分段，并写出段意。先学后教当堂训练个人复备（5分钟后，比谁写得好！）1.生自学2.指名回答第一段（1）：写山雨来的突然，由远而近，雨声如无字的歌谣。第二段（2-13）：山雨带来的音韵美和色彩美。第三段（14）：写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落，突出雨后山林的幽静。四、感悟课文，积累语言.自学指导：请同学们默读课文，想一想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么？（可以再旁边划一划，读一读，做出简单的批注）1.生自学2.指名说，不足他人补充五、小练笔学

3、了课文后，你想说什么，把你想说的写下来。（3分钟）1.生说，不足他人补充。2.师小结：领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。板书设计2.山雨雨前雨中雨后像一曲无字的歌谣仿佛是一场山雨的余韵教后反思