六年级上语文24《金色的脚印》教案臧爱萍.doc

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1、备课教师主备教师：臧爱萍复备教师：集备时间12、10备课组长签字臧爱萍教务处课题24、金色的脚印教学目标1、能熟练读记本课词语。2、能用较快地速度阅读课文，了解课文内容。3、能有感情地朗读课文，体会狐狸与正太郎之间的关系。教学重点读读认认本课词语，理解课文内容。教学难点有感情地朗读课文，体会狐狸与正太郎之间的关系。教具准备课件预习提示读课文。先学后教当堂训练个人复备一、板题示标。1、板书课题。2、齐读课题。二、学习生字、词语。自学指导：自由轻声朗读课文，认读、理解本课的词语，掌握本课的内容。（先朗读课文认读本课词语，再概括课文内容。）这部分时间尽量缩短。先学后教当堂

2、训练个人复备1、生读自学指导。2、自学本课的词语。3、检测。（1）认读词语。佣人柞树嗥叫冲着咔嚓光秃秃冷清清孤零零湿漉漉直勾勾慢腾腾热乎乎哆哆嗦嗦踱来踱去（2）比读课文。抽读课文2、4、6、14、18、21自然段。三、品读句子，交流感受自学指导:默读课文后思考：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？请从课文中找出相关的句子画下来，并说说你从中读出了什么感受？（先独立完成4分钟，后组内交流3分钟，7分钟后比哪一小组的发言精彩）1、生自读并做笔记。2、有感情地朗读。3、交流。四、细读课文，理清关系.）自学指导：默读课文，边读边思考：狐狸一家与正太郎的关系有何变化？说说你是从哪

3、些地方感受到的。用笔画下来，并练习有感情地读一读。（先独立完成3分钟，后在组内交流3分钟，6分钟后比哪一小组的表现最出色）2、布封的《松鼠》是一篇知识性和趣味性较强的，它通过介绍松鼠的来表达对松鼠的喜爱。本篇课文则通过松鼠在我家的来表现松鼠的可爱，同时表达了“我们”一家对松鼠的喜爱。五、小练笔。如果松鼠跑进你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。在认读词语时还要速记词语的写法。快速默读课文，边找边做标记。大声有感情朗读找到的句子。体会时抓住重点词语并在读中体会。先学后教当堂训练个人复备1、生自读并思考问题。2、有感情地朗读相关语句。3、交流。五、再读课文，质疑课题。

4、自学指导：课文为什么要以“金色的脚印”为题。（先独立完成3分钟，后小组长组织讨论交流2分钟，4分钟后比哪一小组的表现最好）1、思考问题。2、组内交流。3、全班交流。六、当堂训练：练习册。板书设计24、金色的脚印调虎离山深入虎穴——浓浓亲情救助正太郎——————人与动物和谐相处教后反思本节课内容多，所以各个环节要快不能拖拉时间。尽可能做到教师少说，留给学生足够的时间思考、概括。