六上U4对话教案

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1、pep小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.ALet’stalk教学设计济水东园学校原静平一、教学目标：1.能够正确听、说、认、读、与爱好有关的英语表达，如：Whatare…hobbies？和He/Shelikesdoing….2.能够正确听、说、认、读单词：penpal,hobby,jasmine,idea.3.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并能在真实场景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣爱好。二、教学重点：能够正确听、说、认、读、与爱好有关的英语表达，如：Whatare…hobbies？和He/Shelikesdoing….并能在真实场景中运用所学语言

2、询问和描述他人的兴趣爱好三、教学难点：能在真实场景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣爱好四.教具：多媒体课件，录音机，磁带，单词卡片五．教学过程：（一）Warmingup教学挂图展现Mainsence中关于Zoom和Zip的图片，教师询问：Whoarethey?Whatareyoudoing?Whataretheytalkingabout?学生先在小组内读一读，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。（二）Presentation学习重点句型：Whatare…hobbies?及其第三人称主语的回答：He/Shelikes…(1)T:Everybodyhasdifferenthobbie

3、s,andIalsohavemanyhobbies.(在幻灯片上出示教师游泳的图片)WhatamIdoing?S:Youareswimming.T:Yes,Iamswimming.SoIlikeswimming.(多媒体出示Iamswimming.和Ilikeswimming.两句，并用红色标注两句不同的地方am和like,通过颜色的对比引起学生的思考。同理出示Ilikerunning.Ilikereadingbooks.Ilikedoingkungfu.Ilikemakingpenpals.)(2)T:Theyareallmyhobbies.(教师随机询问几个学生)Whatareyour

4、hobbies?设计意图：利用图文并茂的课本素材，开门见山，直击本课主题hobby，不仅锻炼了学生的思考能力和小组合作能力，也能激起学生的学习热情。本环节以教师自己的爱好为媒介，用现在进行时设问，巧妙地导入了likedoingsth.的用法，再从第一人称过度到本课重点句型Whatareone’shobbies?让学生表达。S1:Ilike….are…hobbies?S2:Ilike….和Helikes…and….(3)两人一组操练句型Whatareyourhobbies?和Ilike….(4)教师请2个小组展示小对话，在最后一组表演完后，指着其中一个同学说：随练、随巩固。Whatarehi

5、s/her/lay’shobbies?学习新句子与单词S:He/Shelikes….Thisismypenpal.penpaldoingkungfu,singing,(5)多媒体出示几个人物的图片，学生小组操练对话Whatarehis/herhobbies?等用的是以句和He/Shelikes….(6)看Let’stalk的课文挂图，听录音，理解意思，并回答老师的问题。感知与Let’sT：ThisisadialoguebetweenZhangPengandOliver.Whataretheytalkingabout?谈论相关的内S:TheyaretalkingaboutPeter’shob

6、bies.（7）听录音1-2遍WhatarePeter’shobbies?朋友Peter的一些信息。(8)再读，完成以下判断题①SometimesPeterreadstothecows.②Peterlivesinabigcity.（9）教师提问细节性问题学生了解课文①WheredoesPeterlive?②WhydoesOliversay“Goodidea”?③WhatsongisZhangPenggoingtoteachPeter?DoyouthinkPeterwillliketheChinesesong“JasmineFlower”?(开放性问题)(10)听录音，小组内分角色朗读Let

7、’stalk部分的课文，培养学生的合作意识。(11)表演展示，以检查学生对本课对话的掌握情况。教师此顺利突破了评价、生生评价。（三）ConsolidationMakeadialogue.Whoisyourbestfriend?Wheredoeshe/shelive?Whatarehis/herhobbies?He/Sheis….He/Shelives….He/Shelikes….A:B:…（四）Summingup1.总结