《我们的名族小学》导学案

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1、课题1、我们的民族小学教学内容第一课时三维目标知识与技能：1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3.背诵自己喜欢的部分课文。过程与方法：通过搜集、整理各民族的资料，了解我国部分少数民族的民俗风情和生活习惯。情感态度与价值观：通过学习本文，引导学生体会学校生活教学重难点重点：读出对这所民族小学的喜爱之情。难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学准备课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。导学环节师生行为设计意图目标导学举行“民族风情”展示会1．我国是一个多民族的大家庭。五

2、十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3．评选最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。

3、3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。通过课前收集资料让学生学会自己学习，通过介绍培养学生的表达能力。问题导学1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然

4、段：凤尾竹摇晃（huàng）培养学生遇到生字要多动笔、多拼几遍的好习惯。拓展导学1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2．各组练习后进行比赛。通过比赛来激励学生。导学反馈1、 指名读生字，新词。2、 指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b．学生写字。培养孩子注意观察生字。作业布置.抄写词语表中列出的本课的词语。教学内容第二课时导学环节师生行为设计意图目标导学1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学

5、的美和课文的美。生字是学生必须要掌握的。问题导学1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2．第二、三自然段。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后交流。c．如果你是一棵小树、一只小

6、鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？反复朗读这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。抓住文本围绕重点语句来理解课文内容，感受学校的美丽。拓展导学我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。培养学生语言表达能力。导学反馈1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。积累语句、段落能使学

7、生更深刻地理解课文内容。板书设计　　　　1、我们的民族小学穿戴不同语言不同共同学习共同游戏热爱团结作业布置课文中有很多句子写的优美，选择美的句子背诵下来。教学反思